目的：认识和会写第一个数目字或汉字。 前提：会画长头发。 方法：学画一个短的竖道，认识1。如果孩子很喜欢再画，可以再教他画一个横的短道也是1，是汉字的一。带着孩子在大挂历上找哪里有1或一。当孩子在街上玩耍时可以让他观看汽车的号码找1，或在广告牌和汽车站牌上找1。当孩子在许多地方都找到1时，就更高兴回委到家中去画1 
“让我带路” 
目的：让孩子从胡同口认识自己的家。 前提：孩子经常出户外有认路的机会。 方法：每次从街上回家都要鼓励孩子作带路人，让他走在前面，从胡同口领着大人回家。当孩子认识了自己家问，感到十分自豪时，大人应当称赞他“真能干”。再下一次可以试着让孩子在马路上认识自家的胡同口。大人要替他找一些标志，如商店、广告牌或特殊式样建筑物，使他容易找到自家的胡同口 上街买菜 目的：认识更多物名，听懂人们对话。 前提：已经学过几种食品蔬菜名称。 方法：大人常常推着童车带孩子去附近买东西，孩子也很愿意跟随大人上街买菜。有些大人始终让孩子坐在车上，买来的东西也和孩子一起放在小车上推着回家。孩子看不清楚外面发生的事，甚至在童车内睡着了。这就让孩子失去了学习和参与的机会。大人应该将孩子抱起来或牵着孩子，让他看看蔬菜，听着母亲讨价还价说话。孩子也可以抱着母亲买来的东西放人车内，让孩子参与买东西的活动。在回家的路上可以念着买来物品的名称，孩子通过参与就可以学到新名称，看到新鲜事物，开扩眼界。
游戏认字 
目的：培养对文字的敏感性。 前提：已认识一些图画。 方法：利用孩子认识的图配上汉字卡，摆好后故意将字卡弄乱，让孩子学习图配字。摆字卡时要让孩子放正，不能把字倒放。重复几次将图的秩序改变，让孩子放字卡看看是否与图画相符。以后完全取消图画，显示1～2个字卡让孩子找出相应的图画，反复几次，直到最后显示字卡能读出来为止。图和字要分为若干组，每组4～5个。认识两组后，可以将两组的图和字混合，让孩子对应摆好。如孩子对文字感兴趣可经常进行识字游戏，孩子不感兴趣不能强迫，不能把识字作为本年龄段的主要发展项目
倒退着走 
目的：学习退后走几步。 前提：能走得很稳。 方法：在孩子前面放一个拖拉玩具，让孩子看着玩具，拉动它，这样就必须退后走。一面鼓励孩子拉响它，一面站在孩子身后作保护。初时孩子走一步就往后看，当他看到大人在后面时就不会怕了，放心地往后走或者后跑几步 数水果 
目的：培养对数的敏感。 前提：会说1、2、3。 方法：孩子最喜欢水果，家中买到水果之后，可将水果洗净放在桌上让孩子玩一会儿。让孩子将水果排成一行，拿出第一个教他边拿边说：“第1个给爸爸，第2个给妈妈，第3个给宝宝。”然后再连续说“1、2、3，一共3个”。这时孩子的手往往比口动作慢，所以要让他慢慢拿，每拿1个多说1～2个字的话才能使手口合拍 辨别是非 目的：学习分清是非。 前提：听懂简单的故事。 方法：大人在同孩子一起读图书讲故事时，读到小白兔找到一个萝卜，他想天很冷，猴子一定没有东西吃，所以马上给小猴子送去。”讲到这里马上问他小白兔好不好？”孩子会点头拍手或者说“好”。大人带孩子在外边玩，发现有人随地乱扔果皮，就问孩子“这样做的人是好还是坏？”还不会说话的孩子会摇手摇头表示不好；会讲话的会说“坏”。孩子能从故事，图像，画面等将好环分开。若一时还分不开，可以重复几遍直到分清为止
