目的：学习认读 10 以内的阿拉伯数字。
前提：对文学感兴趣。
方法：运用喜欢形象直观的实物。分析字形和用形象的语言，帮助孩子记忆。如教孩子认识和书写数字时可边唱下列儿歌边在数字旁边摆出或画出相应的物体和图形（图2-1）。
1 象粉笔细长条；2 象小鸭呷呷叫；
3 象耳朵听声响；4 象小旗空中飘；
5 象小钩钩鱼去；6 象豆芽咧嘴笑；
7 象小镰割小草；8 象麻花两个圈；
9 象饭勺吃饭好；O 象鸡蛋做蛋糕。
2. 区分动植物
前提：具有初步分类能力。
目的：丰富孩子知识，培养孩子思考能力。
方法：
（1）在日常生活中，大人可以随时教给孩子关于动植物的知识，教孩子认识动植物，培养孩子对自然界的感情。
（2）大人请孩子仔细观察，找出图中的动物、植物（图2-2）。
（3）让孩子说说他还知道哪些动物、植物。
3. 他们在做什么
目的：培养孩子辨别相互关系的能力。
前提：具有初步辨别和推理能力。
方法：
（1）大人依次问孩子：“小朋友在干什么？”，“小猫在干什么？”让孩子留意到图中上排和下排的动作有哪些类似之处？（图2-3）
（2）和孩子讨论人和动物在这些方面的差异，如人吃饭是用筷子和匙子吃的，睡觉是在床上睡的，跑是用两条腿跑的，挖土会使用工具。猫吃饭、挖土不用工具，躺在地上睡觉，用四条腿跑。
4. 辨左右
目的：锻炼孩子的空间知觉。
前提：基本能分清左右。
方法：
（1）一家人在休息、游戏时都可以玩。
如一家三口并排站（坐）着，爸爸说：“爸爸的左边是妈妈，妈妈的左边是谁呢？”“爸爸在妈妈的什么位置。宝宝在妈妈的什么位置”等等，让孩子在真实生活中建立左右概念。
（2）让孩子用玩具辨左右，如将两个玩具娃娃面对孩子，让他说出它们的相互位置，这是以孩子的身外之物为参照物辨左右。
（3）孩子读图画书时也可以用书中内让孩子辨左右，书中物品是平面的，孩子必须想象它们在现实中的样子才能辨出左右。
5. 拼娃娃头
目的：锻炼孩子的观察力、比较能力和推
理能力。
前提：具有一定观察力，熟悉身体各部位。
方法：
（1）大人事先准备好两个一样的娃娃头像（图2-4），其中一个头像剪成大小不一的5～6块，注意剪画时要保持重要内容，使每一块都有明显标志。
（2）出示完整图像，让孩子看清头发、眼睛、鼻子等，然后移开。
（3）请孩子将剪碎的头像拼成和原来一样的图案。
（4）旧挂历上有的较大、特征较明显的图也可作这种游戏。3 岁内的经过拼图训练的孩子能拼 20～30 块的大型图块，如孩子在此年龄1分钟内能拼6块图为合格。
6. 看图识字
目的：培养孩子对文字的兴趣。
前提：对文字有一定的兴趣。
方法：选择一些日常生活孩子最喜欢的事物的图片，根据图片内容做成字卡。教孩子先认识图片，然后教孩子认与图片相同内容的字卡，反复轮流进行图片及其字卡的认读，直到孩子学会再换新的字。教孩子学识字一定要注意孩子的兴趣，孩子不想学时就不能再教，孩子想学的时候再进行；识字前要告诉孩子开始认字了，开始学习了。使孩子逐渐树立学习的观念。
教孩子学习识字最好固定一个人，每天在同一时间进行。在一个相对固定的地方，最好有一个固定的座位，让孩子安安静静地坐下，注意力集中。这样逐渐养成好的学习习惯。学习时间根据孩子年龄。注意力和兴趣不同而具体确定。一般 3～4 岁的孩子能集中作业 15～20 分钟，有兴趣的能达 25分钟，看画书能集中 8～10 分钟。每个家长应根据自己孩子的具体情况安排学习时间。教此年龄的孩子学识字重点是培养兴趣，而不在于识了多少字。不能因要达某种要求而扼杀了孩子的积极性，忽略了孩子其它方面如口语、运动、认识、社交、自理能力的发展。尽管学习时要孩子相对安静和固定时间，但仍应以游戏的方式进行学习为主，游戏还是此年龄阶段中主要的活动。
