目的：培养孩子手眼协调能力、手口一致的能力。
前提：会口头数数。
方法：在日常生活中教孩子数数，如:“数数看你的衣服上有几个钮扣”；“数数看这儿一共有多少个苹果”。要求孩子边数边用手指点物品。孩子开始点数时常会嘴里数过去了，手还没来得及点，常发生数的顺序数错了或数漏了没数。大人应耐心地教，直到孩子能熟悉地口手一致点数。
2.按功用分类
目的：学习按物品的功用分类。
前提：知道一些物品的功用。
方法：大人教育孩子认识实物和图片时不仅让孩子学习名称、功用，还要学习分类。可经常给孩子提“这是什么东西？它是干什么用的？等问题。让孩子开始将物品按吃的、用的、玩的、穿的等功用来分类。大人先将孩子已认识的多种实物或图片装在一个筐或盒子里，让孩子将它们按吃的、用的、玩的、穿的等功用分放在5个盒子里。大人再逐个检查有无放错。
3.谁快谁慢
目的：比较理解快慢的词义。
前提：有相应生活常识。
方法：先让孩子了解什么是快，什么是慢，大人与孩子进行跑步比赛，大人快跑，孩子跑得慢。在明白快慢的基础上，注意在语言中使用快慢的词汇来描述动作。请孩子观察比较常见的动物哪些走得快、跑得快、飞得快，哪些馒。如乌龟爬得慢，小白兔跑得快，汽车走得快，飞机飞得快，小鸟飞得慢，小鸡走得慢等等让孩子真正掌握快馒的意义（图7一1）。
4.学观察
目的：学习根据事物特征形成概念，培养系统观察事物的能力。
前提：感知觉有一定发展。
方法：大人给孩子一个苹果，先让孩子看、摸、闻，最后尝一尝。大人要用语言去指导孩子观察，提出观察要求，通过提问使孩子有目的、有计划、有兴趣进行观察比较。如问：
（1）手里的苹果什么颜色？
（2）苹果还有其它颜色吗？
（3）苹果是什么形状的？
（4）上边有一个什么？
（5）下边有一个什么？
（6）看一看皮表面有什么（光洁）？
（7）摸一摸皮有什么感觉（光滑）？
（8）闻一闻有什么味（苹果香）？
（9）尝一尝有什么味（酸甜）？
（10）苹果的肉是什么颜色的？
最后让孩子自己说出苹果的颜色、形状。肉色、味。3岁的孩子应对常见的水果、蔬菜、日用品、交通工买、动物、花草、树木等能正确叫出它们的名称，认识其形状、颜色等特征。家长也可采取上述方法指导孩子对其它物体进行有序观察。
5.玩珠子游戏
目的：发展多种能力。
前提：会穿珠子、认识颜色、会数数。
方法：
（1）穿珠比赛 每个盒里装10个珠子，一根尼龙线，人孩子比赛看谁最先将珠子穿上。大人可故意放慢一点，让孩子先穿上，激发他的兴趣。这一游戏可发展手眼协调和精细动作能力。
（2）颜色分类 每个盒子内装红、黄、蓝、绿等颜色的珠子4颗，让孩子按颜色将珠子分开或接颜色将珠子穿好。
（3）数数 把珠子作为数数、计数的工具，教孩子点数共几种颜色的珠子，共有几颗珠子。红颜色有几颗，黄颜色有几颗，谁多谁小等等。
6.身体的用途
目的：了解自己身体部位的用途，培养自我意识，发展孩子语言表达能力。
前提：动作协调能力好。
方法：大人向孩子发出指令，由孩子用手指指向大人说的部位，并且很快说出这个部位的用途。如大人说：“眼晴”，孩子马上用手指眼睛，说：“我的眼睛圆又亮，看东看西总是忙。”大人说：“鼻子”，“鼻子用来呼吸，还可用来闻味儿”。“嘴巴可以说话和吃饭”。“耳朵用来听声音”。“我的手能干许多事，洗衣、洗碗、做游戏。”“我的脚能跑能跳能游泳，真是很有用。”练习速度可以逐渐加快，练习孩子的灵敏度和语言表达能力。也可让孩子尽可能说出身体某个部位的多种用途，说得越多，越离奇但又合理，说明想象力越丰富，如眼睛是心灵的镜子等，记下孩子的话语一定非常有趣。
7.学穿鞋抹
目的：练习手的技巧，学习自理。
前提：会脱掉鞋袜。分清鞋的左右，然后找适合的鞋穿在自己脚上。5岁之前宜用粘扣或松紧口鞋，不宜用结带的鞋。最好先让孩子学穿无跟袜，如果袜有后跟要先将后跟放在后面才开始穿，穿到后跟时要将跟部拉正再拉好袜柄
