目的：画封口的曲线，过渡到画圆形。
前提：会画长头发。
方法：让孩子握笔模仿，画成似香肠、香蕉或月亮的形状。孩子只是随手去画，当大人发现它的形状接近某个东西，并帮他略加修改而成一个东西时，孩子会十分高兴，会连续多画而成椭圆或似香蕉和月亮的形状（图2一1）。
2.赢字卡
目的：认识文字符号。
前提：认识图形。
方法：大人选出几张孩子认识的图形，另用白纸裁成4厘米*5厘米的小纸块,在每张小纸上写一个字。学习时用图配字，如马的图配马字。认上几遍就将图取掉，光看字卡念出字来。念对一个字给一张字卡，让孩子拿着赢到的字卡，大人同孩子一起数数，看看共赢到几张字卡，学会几个字。每次只可学认1～2个新字。学过的每天都要复习1～2次，以免忘记了。每天定时认字，坚持下去一定会有好成绩（图2一2）。
3.辨左右
目的：分清左右。
前提：会握筷子。
方法：先问孩子“哪只手拿筷子?”用右手的孩子会举起右手，用左手的孩子会举起左手（图2一3）。对于用右手的孩子，先告知拿筷子的手是右手，让孩子将手垂下，摸到自己的大腿，告诉他“这是右腿”。下次再问孩子“哪边是右手”，他会举起拿筷子的手作答，再问“哪边是右腿”时，他会将右手下垂找到右腿。平时多问几次孩子就能记住，当孩子记住右手、右腿后，再教他认左手左腿。
4.分上下
目的：发展空间方位辨别能力。
前提：会做上下、下下的游戏。
方法：先告诉孩子哪是桌子上面、哪是桌子下面，然后问孩子“桌子上有什么?”，“桌子下有什么?”。再让孩子按要求把一些东西放在桌上，一些放在桌下。如碗、筷子放在桌子上，凳子，鞋子等放在桌子下。还可要求孩子将红积木放在黄积木
上。看图画时也可随时问“树上有什么?”“树下有什么?”等等问题（图2一4）。
5.插积塑
日的：练习手眼协调。
前提：会用积木搭门楼。
方法：大人用积塑按图形先插成某种玩具。然后鼓励孩子用积塑先学习将凹面嵌入另－块积塑内（图2一5）。先用两三块插成最简单的用具，如盘子，烧饼等。再用多一些插成电话或小球。渐渐由少到多，或连上两个盘子成一个车轮，两个电话接上成为车身，将几件插上成一辆汽车。
5.刚才这里有什么
目的：发展观察力、注意力和记忆力。
前提：认识物品名称。
方法：在桌子上摆放两种孩子熟悉的玩具,让孩子观看，让他说出玩具的名称。然后将玩具收走，让孩子回忆刚才桌上放着什么。如果孩子忘记了，就再拿出来，让他看看，再拿走，让他说出是哪两种玩具。如果孩子记住了，可以再试放3个小玩具。这个游戏只能连续做两次，免致孩子疲劳和厌烦。
6.学洗手
目的：学会自己洗手，饭前便后保持个人卫生。
前提：已学会自己开关龙头，擦手。
方法：先将衣袖卷上，大人和孩子一道在水龙头下洗手。让孩子拧开龙头，将手淋湿关上龙头，大人示范如何抹肥皂，将双手来回搓洗。先洗指甲缝、指尖、指间缝、手心和手背，再用水将手上的肥皂沫完全冲净，冲的次序与搓洗时相同。将手上所有肥皂沫冲净后，让大人检查是否彻底洗净了。最后关上龙头，用自己的毛巾将手擦干。寒冷的冬季还要涂上润手的油膏（图2一6）。
7.招待小客人
目的：学习与人交往的能力。
前提：会讲几个字的话。
方法：有熟人来访时，让孩子负责招待来访的小朋友。带他到院子或自己放玩具的地方，拿出玩具同小朋友玩。客人比自己大，要称哥哥或姐姐，让他念故事书或玩拼图积木等较困难的玩具。客人比自己小要称呼弟弟或妹妹，同他玩娃娃、狗熊等玩具，要关心他们是否要喝水。吃东西、上厕所等（图2一7）。
