养育事件与我们的专业成长——读《竹节的力量》有感

提起幼儿教师的专业成长，对我们来说是非常熟悉不过的，作为一名幼儿教师，从学校一毕业，来到工作的幼儿园开始，专业成长就伴随在我们的身边。有的老师可能成长的历程顺畅而迅速，也有的老师可能成长的历程曲折而缓慢，当然，也有的老师可能停步不前甚至倒退。究竟产生这些现象的原因是什么？《竹节的力量》一书中，作者从三个方面来和读者一起探讨，分别是养育事件与幼儿教师的专业成长、师徒结对与幼儿教师的专业成长、研究性教学与幼儿教师的专业成长。

作者独具慧眼，抓住幼儿教师基本上是女性这一特点，从女性生活中的关键事件即养育事件，来探讨与教师专业成长的关系。我们都是女性，都会经历人生中最大的转折点——成为一名母亲。在养育子女的这一个阶段中，如何来处理好工作与家庭的关系，与我们的专业成长有着很重要的关联。其实，这也是我们每个有过经历的老师都清楚不过的，只不过大家都没有深入地去考虑过这个问题。仔细地阅读书中的这一章节，产生了很多的共鸣。

1． 对幼儿保育方面的经验大大提高

以前没有做母亲的时候，对幼儿保育方面的经验明显缺乏，很多事情都想不到。做了母亲之后，因为有经验了，所以很自然地会关注孩子保育方面的问题。比如，孩子今天衣服穿多了，我会提醒孩子热了马上脱；午睡起来，会仔细检查每个孩子的穿着情况，一有发现孩子少穿衣服的或有穿错的，会立即帮助孩子穿好；发现孩子的身体状态有不舒服的，立即与家长取得联系；有不小心大小便在身上的，会非常理解孩子的心情，会更加温和地对待孩子……

幼儿园纲要中指出：幼儿园要保教并重。科学的保育对孩子的健康发展有着重要的影响，所以，从这一点来说，养育事件对于我们的专业成长是非常有利的。

2. 与家长之间的互动更为成功

做了母亲后，和家长之间的交谈就变得更有谈资了，当我把自己如何教育子女的情况和家长进行交流的时候，我此时的角色既是教师也是家长的朋友，在交谈中，与家长之间的距离也在不断地拉近。而且，有了孩子后，将心比心，对家长的一些言行也特别能够理解，这就使得我在和家长沟通的时候，能够用更加真诚理解的态度去进行。幼儿园的家长工作是非常重要的，如果你的工作能够得到家长的支持，家长也非常地信任你，那么，很多时候，你的班级工作会开展得非常地顺利。

3. 对孩子更加有爱心、耐心和细心了

自己有了孩子，每天孩子上学，总希望孩子在学校里能够平平安安、快快乐乐地，都希望老师能够喜欢自己的孩子，那每个家长的想法都是一样的。所以，自从做了母亲之后，自然而然地就会产生这种想法，也从内心里会比以前更加地喜欢孩子们，对待孩子就会更加地有爱心，有耐心和细心。

无疑，产生这样的想法并付诸行动，除了能够促使孩子更加健康快乐地成长，对于我们自身来说，确实也是一种专业思想上的成长。

当然，有了孩子后肯定也会带来一些负面的影响。比如：家里的事情会明显比以前多，一定会牵涉更多的时间与精力，那么，相对于放在专业投入的时间，就会比原来少一些。再如，有了孩子后，会把重心放在培养孩子的身上，对工作的热情没有以前高了等等。

当然，以上所说的正面影响和负面影响也只是对于当时孩子比较小的时候。我觉得，这一章节的内容，对于我们幼儿园很多还没有经历养育的年轻教师来说，仔细地阅读对自己今后如何来调节好这两者之间的关系还是非常有帮助的。