师徒结对与幼儿教师的专业成长

最近我阅读了一本《竹节的力量》一书，印象最深的是书中第二部分“师徒结对与幼儿教师的专业成长”。我与我园我与张老师师徒结对已经快三年了，在师傅的关爱下，我渐渐成长、成熟、坚毅！下面我来说说与张老师师徒结对三年来发生的点点滴滴：

一、备课、听课的重要性

刚从事教学工作，我很怕领导来听课，领导听课的时候心里紧张的很，怕被揭短。张老师教导我要端正态度，把它当作锻炼自己的一次机会。经过几次锻炼，

我发现听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多，组织活动也就更加有激情，对幼儿的感染力就更大。另外师傅在他的课中有什么好的举措，有什么难点或关键点，也都会及时地与我交流，使我在活动上能够避免一些问题的出现，让我少走了不少弯路。在师傅的指导下，围绕我园的课题研究，我在市里展示了几次公开活动，都受到了同行的赞许。在每次开展公开课之前师傅都为我捏了一把汗，因为对活动的控制，环节的设置，幼儿的反应，我都心里没底，不知道会怎么样，是师傅给予了我很多的是鼓励，让我对自己有信心，然后针对活动中存在的那些不足之处进行修改。比如在目标的设定上怎样才能更加贴切幼儿的发展水平，尤其是教师的指导语，活动的小细节等等。如：我组织的健康活动是《草垫飞飞飞》，为了让幼儿更加有兴趣的参与活动，我和师傅共同想办法，比如增添体育器械，加入比赛环节等等。听了师傅的建议，我重新写教案，一次不行，两次，最后写了五次，师傅才点头。我知道从这几次写教案的过程中，我更多体会的是一个活动的设计考虑更多的是怎么适合幼儿的年龄特点，而并非老师单纯的教。每一次的改写，我都会乐此不疲，因为我收获的是学习、成长的喜悦。

二、机会的重要性

师傅非常关心我的发展，为我创造机会，展示、挑战自己。在我的发展上，张老师倾注了心血，我从张老师那里不仅学会了教学、管理，更重要的是学会了如何去钻研，如何更好地发展。2006年我与师傅承担了苏州“十一五”立项课题《农家用品在幼儿园体育活动中开放利用的研究》的任务。在课题研究中需要对现实情况做大量细致的调查分析，师傅主动帮我承担了繁琐的统计工作，利用业余时间认真、细致地完成了调查问卷的统计、分析，并指出了研究中的疏漏之处。期间我的论文《农家用品在幼儿园教育中的价值及运用》在2008年江苏省中小学“师陶杯”教育科研论文评选中获三等奖；论文《浅谈农家用品在体育活动中开发利用的原则》在2008年太仓市幼儿教师优秀论文评比中获二等奖。论文《浅谈农家用品在体育活动中开发利用的原则》在2009年江苏省中小学“师陶杯”教育科研论文评比中获“三等奖”。 教学设计《秋的畅想》在江苏省第五届“蓝天杯”中小学教师优秀设计评比中荣获三等奖。论文《浅谈竹体育活动的特点与原则》在2010年江苏省中小学“师陶杯”教育科研论文评比中获“三等奖”。另外围绕课题执教的公开课《小小消防员》在2010年4月太仓市评优课中获得了三等奖。在2009年五月我还被命名为太仓市城厢镇幼教中心首届“教坛新秀”。在2011年九月我又被命名为太仓市“教学能手”。这些荣誉都离不开师傅的尊尊教诲和言传身教。

三、学习的重要性

在日常生活中我非常尊重张师，也经常谦虚谨慎地接受批评，对教学中存在的疑难问题我都虚心请教张老师，张老师也给了我很多的帮助。另外在帮教活动中，我主动接受张老师对我上课、备课、反思活动等方面的检查和指导，平时我也主动听课，做好听课记录，及时写好反思。在张老师的指导下，我广泛阅读学习杂志，有意识地积累平时理论知识和教学心得。

如今，三年多的时间已经过去，，但我深感自己还未将本领学到家，还要向师傅学习的东西实在太多。感谢张老师，因为她用一种很前卫的理念来引导我――不来改变我，但来修改我。正是有这样一位人性化的师傅，才使我能够在短时间内取得了不小的进步。