生活价值教育研究单元主题活动设计

活动）
　　教学目的：通过表演、实践故事，引导幼儿懂得只有团结协作，才能做好或完成一件事情。
　　准备：五兄弟指偶，笤帚一把
　　活动与指导：
　　1.教师利用指偶给幼儿边演示边讲故事。
　　2.讨论：⑴五个手指兄弟单独扫地为什么办不到？⑵五兄弟同时进行为什么就很快完成了？
　　3.游戏：幼儿五个手指分别戴上五兄弟的指偶，边说儿歌，边做手指游戏。
　　附故事：手指五兄弟的争吵
　　有一天，小玉刚想上床睡午觉，忽然听见右手的五个手指头说起话来。
　　大拇指说："我是你们的大哥，我最有用了。"
　　食指说："瞎说，瞎说，我最有用。"
　　中指、无名指也嚷嚷开了："我最有用！""我最有用！"
　　小拇指一听，笑了："哈哈，我最有用！咱们光嚷嚷有什么用？总得讲出点道理才行啊！"
　　大拇指马上说："我先说！人们都管我叫大拇指哥，小玉夸奖什么的时候，总是把我伸出来，说'真好，真好'，'第一第一'，我当然最有用啦！"
　　食指说："你是老大哥怎么啦，你没有我长得高！我最有用。小玉要尝一样好吃的东西，总是用蘸一下，谁听说让你蘸过呀！"
　　中指说："别吹牛了，你有我高吗？我在五个兄弟里最高，所以人们管我叫中拇，比高呀，那可数我第一！"
　　无名指也嚷嚷开了："你们都别说了，我紧有用，人最喜欢我，管我叫无名指。有的人有漂亮的戒指，都是戴在我身上的！"
　　小拇指说："你们说的都不错，可是最有用的得数我！小玉耳朵痒了，就用我来抠。"
　　"不对，我最有用！"
　　"不对，我最有用！"
　　"……"
　　呵，这兄弟五个吵起来了。小玉一听，觉也睡不着了，他咯咯地笑了。五个指头兄弟就说：
　　"对、对，还是让小玉说说吧，我们谁最有用？"
　　"我看你们别争了，父们都用。有些事一个人就办不了，要靠大家才能办好。"
　　"我不信。"
　　"我也不信。"
　　"好，不信你们就试试吧。来你们谁能用一个指头，拿起这把笤帚扫扫地？"
　　大拇指说："我能！"
　　"好，试试吧！"
　　大拇指想，这还不容易。它走过去就想把笤帚拿起来，可是不知为什么，笤帚就是不听它的话。四个弟弟一看全笑了。食指说："还是我来吧！"
　　食指过去了，它把身子弯过来一勾，真把笤帚勾起来了。可它想拿起笤帚扫地，笤帚就是不听它的话。中指、无名指、小拇指也全试过了，谁也没能把笤起来。五个兄弟你看看我，我看看你，都不说话了。小玉又跟他们说："来，你们大家一起使劲，看看能不能把笤帚拿起来！"
　　五个指头一合作，一下子就把笤帚拿起来了，哗啦，哗啦，把地扫得十净极了。
　　小玉问大家：
　　"你们说谁最有用啊？"
　?quot;"我们都有用，团结起来力量大！"
　　五个指头都不说话了，小玉躺在床上，不一会就睡着了。
　　建议：请幼儿体验：团结起来力量大的道理、团结协作扫扫我们的室内环境，活动形式可以把幼儿分成若干组，每组负责做一件事情，如：擦桌子、扫地……。

　　课题三、故事-小羊和狼（4-6岁分组活动）
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