活动反思:
《纲要》在语言领域指出:要创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他交谈,体验语言交流的乐趣。在宽松和谐的语言环境中,幼儿的心情自然是舒畅愉悦,活动氛围也显得轻松自在。石头是一种十分容易获取的教育资源,我们在多次活动中都使用过它.在《想长脚的石头》这个活动中,我用神秘的口吻、较慢的语速吸引幼儿对故事的兴趣,引领幼儿迈入故事的情境之中。因此幼儿都听得很认真,也很仔细。活动中创设问题情境,让幼儿带着问题与老师共同的理解故事内容。同时为接下来的提问作好了准备,因此,幼儿能大胆地回答我提出的问题,对故事的内容也很快理解了。
并且跟自己的石头亲一亲,摸一摸,我们要和石头宝宝做朋友。我根据小班孩子直觉行动思维占优势的特点,采用边讲边猜的方法,让幼儿在倾听、学说对话中,大胆猜测故事的发展情节。你想带着你的石头宝宝去什么地方?幼儿的回答是:“带石头去上幼儿园”、“带石头宝宝到我家里去玩”、等,幼儿能大胆地在集体面前表达自己的想法。再次提问你知道小石头不开心的原因吗?如果是你,你想带小石头去哪里?干什么?本次活动中需要注意的是,在激发胆小幼儿大胆讲述方面需进一步加强引导,个别胆小的孩子参与率不是很高,在今后的教学活动中一定要注意,考虑到全局,使每个幼儿都幼表现的机会。