【活动背景】
为了帮助小班幼儿更快更好地适应幼儿园集体生活，我园开展了大带小的活动。活动中我们发现，大带小活动蕴含着丰富的教育价值，能有效地弥补独生子女缺乏与不同年龄儿童交往的机会，帮助他们学习社会交往的技能，培养他们关爱他人的情感。为了在更多领域和范围内进行尝试，最大限度地促进大与小之间的互动和双方的共同发展，我们特设计了本次活动，意在让幼儿多层面体验人际关系，学习带好弟弟妹妹的方法，更好地相互学习并吸收同伴的经验，进而形成责任感和集体意识。
【活动目标】
1、喜欢大带小活动，充分体验做哥哥姐姐的自豪感，体验关爱、分享与互助带来的快乐。
2、在活动中能关注弟弟妹妹，发现他们的困难并给予帮助；增进主动交往的能力。
3、在共同游戏中，学习并探索带好弟弟妹妹的方法。
【活动准备】
1、经验准备：有带小班弟弟妹妹的经验；熟悉小组活动中的游戏。
2、心理兴趣准备：有帮助弟弟妹妹的愿望；小班幼儿愿意和哥哥姐姐玩。
3、物质准备：电教设备（录音机、磁带），
小组活动材料：
第一组：牛奶罐、积木；
第二组：石磨、糯米、小碗、勺子：
第三组：黄瓜、胡萝卜、豆角、切板、切刀、纸盘；
第四组：彩纸、水彩笔、展板等。
【活动过程】
1、谈话导入活动，激发幼儿兴趣。
介绍小班的弟弟妹妹，www.lexue001.com在音乐声中消除陌生感，自然结对。
2、和新朋友聊一聊，加深相互间的了解。
（1）和新朋友说说悄悄话，了解新朋友的姓名和年龄等。
（2）向大家介绍新朋友。
3、大带小的实践游戏活动，关注大与小之间的互动过程。
（1）小组游戏活动。
①制作“心意卡”：画出自己身体的一部分（大手和小手、大脚和小脚等），来表现哥哥姐姐和弟弟妹妹是一对好朋友。
指导重点：大与小之间的互相商量和情感交流）
②制作蔬菜拼盘：切黄瓜、胡萝卜、豆角，用这三种蔬菜制作拼盘。
（指导重点：引导大班幼儿发现弟弟妹妹遇到困难时主动帮助他们）
③用牛奶罐、积木自由搭建。
（指导重点：大与小之间的合作、互教互学）
④用石磨磨米粉的游戏。
（指导重点：大与小之间的互相配合）
（2）教师和幼儿一起参观、欣赏大带小共同完成的作品。
4、分享交流带好弟弟妹妹的方法。
（1）谈谈带弟弟妹妹的感受，让大班幼儿发现弟弟妹妹的优点，让小班幼儿感受到哥哥姐姐的关爱。
（2）讨论并分享带好弟弟妹妹的方法，帮助幼儿提升经验。
5、音乐游戏：《快乐变变变》。
引导幼儿在音乐游戏中大与小互相配合，用身体表现同一种熟悉的事物，感受共同游戏的快乐：快乐变变变，你变我也变，变成小袋鼠，变成小汽车，变成小蚂蚁，变成小山洞，最后教师变成火车头带领幼儿依次穿过小山洞，成一列小火车。
6、在音乐声中友好话别，收拾整理玩具，送弟弟妹妹回活动室。
【活动延伸】
大带小活动应该有更丰富的形式和内容，有了这次活动作铺垫，弟弟妹妹已经装进大孩子的心中，以后可以尝试在更广阔的范围中开展大带小的主题活动，如“手牵手去秋游”、“让我来帮助你”、“快乐圣诞节”等，不断总结出大带小活动所折射出的教育价值。
