二、初步认识梯形,了解梯形特征。
师:这是什么图形呢?
幼:梯形。
师:梯形是怎么样子的?
幼:像滑滑梯…
师:梯形有几条边,上面二条边是怎么样的?
幼:四条边
师:上面两条边是平行的,用手来做一做平行,梯形还会翻跟头,请你找找平行的边。
师:这个图形像什么?
幼:滑滑梯。
师:它有几条边?
幼:四条边。
师:上面一组边平行,旁边的一组边是怎么样的?(教师对折)两条边一样长。我们把它叫作等腰梯形。
师:这是什么图形?它有几条边,平行的边在哪里?(教师拿正方形比直角)有一个角是直角,我们把它叫作直角梯形。
评析:这个环节教师用生动形象的语言详细地讲解梯形的特征,特别是一开始介绍梯形时,教师将梯形的特征:四条边、一组边平行,通过用语言和动作相结合的方式进行讲解、演示,并利用幼儿感兴趣的翻跟头游戏贯穿于活动中,孩子们积极主动的参与其中,用双手来表示自己寻找到的平行边。在幼儿初步了解梯形特征的基础上,教师又通过对折和比较的方法,进一步的讲解等腰梯形和直角梯形的特征,使孩子们对不同的梯形有了一定的了解。