中班教研活动《游菊园》的案例反思

一、研讨问题：问题一：在《秋之彩》的主题活动中幼儿对菊花有了十分丰富的经验后，如何利用音乐的元素来表现幼儿去赏菊以及菊花的各种姿态，体验和表现出美。问题二：在音乐活动中如何既能仔细地听辨音乐又能够发挥幼儿一定的想象力来用各种优美的动作表现音乐所现的情感。

二、设计意图：

在主题活动的大背景下，幼儿去南园参观了菊花展，又通过自己的亲手的制作表现出了一些菊花的优美姿态。在这些经验的基础上，我们选择了音乐，请幼儿在音乐当中表现菊花盛开的各种姿态以及小朋友们去菊花园里看菊花的过程和心情。

三、课例研讨

一研案例：

游菊园

活动目标：

1.倾听音乐，能分辨音乐的两个乐段，感受音乐的优美。

2.大胆用动作、表情表现菊花盛开时的不同姿态，并尝试分角色合作表演。

活动准备：

音乐、课件

幼儿有菊园赏菊的经验

活动过程：

1.导入

师：听听这段音乐，你有什么感觉?猜猜在音乐中可能会发生什么事?

2.完整欣赏音乐，能分辨音乐的两个乐段，感受音乐的优美

(1)整体倾听，教师描述游菊的情节，帮助幼儿理解音乐

师：：秋天里，菊花盛开了，一朵朵绽放出了傲人的风姿，有的垂下了细细的花瓣，有的却迎着寒风，像是张开双臂的孩子，小朋友们看见这么多菊花，他们也去看菊花了你觉得音乐讲了哪两件事情?

(2)再次欣赏，分辨音乐的两个乐段

师：请你们再仔细听一听，音乐的什么地方是菊花盛开的地方?什么时候是讲了小朋友们去看菊花的事情?

3.结合课件分段欣赏，大胆用动作、表情表现菊花盛开时的不同姿态

1)倾听第一段

师：菊花盛开的时候是什么样子的?我们一起来听一听看一看。如果你是菊花，你会怎么盛开呢?(跟着音乐做一做;根据不同幼儿做出的动作，再请个别幼儿做;再集体表演)

2)倾听音乐第二段

师：菊花很美，看谁来了。小朋友们都去看菊花，和菊花一起玩起了游戏呢!还记得你们去公园怎么看菊花呢，你们和菊花宝宝是怎么玩游戏的?(请几个能力强的幼儿来表演看菊花的动作后再集体表演)

4。完整跟音乐大胆表现,并尝试合作表演

(1)师：接下来我们来跟着音乐完整的表演，一遍表演一遍仔细听什么时候菊花开放了，什么时候小朋友们出来看菊花了(跟音乐完整表演)。

(2)分角色表演

师：我们请一部分孩子来当菊花，一些孩子来当小朋友，听着音乐把游菊园、看菊花的事情用好看的动作来表演大家看吧!(引导幼儿之间的合作表演)

一研后调整与反思：

1.活动中幼儿兴趣十分浓厚，但是在表现看菊花的过程中只注重于自己的表现而忽视了对音乐的倾听。

2.课件没有很好地帮助幼儿来理解音乐，课件的美不够突出，效果不是很好。

3.可以在课件中增加一些菊花开放的动态的过程，让幼儿感受到一大片菊花盛开的美感，可以把课件改成图谱的形式，在第二段走的时候老师可以画上曲线让幼儿理解走的音乐。


二研案例：

游菊园

活动目标：

1．倾听音乐，能分辨音乐的两个乐段，感受音乐的优美。

2.大胆用动作、表情表现菊花盛开时的不同姿态以及赏菊的过程，并尝试分角色合作表演。

活动准备：

音乐、图谱

幼儿有菊园赏菊的经验

活动过程：

1.导入

师：听听这段音乐，你有什么感觉?猜猜在音乐中可能会发生什么事?

2.完整欣赏音乐，能分辨音乐的两个乐段，感受音乐的优美

(1)整体倾听，教师描述游菊的情节，帮助幼儿理解音乐

师：：秋天里，菊花盛开了，一朵朵绽放出了傲人的风姿，有的垂下了细细的花瓣，有的却迎着寒风，像是张开双臂的孩子，小朋友们看见这么多菊花，他们也去看菊花了，你觉得音乐讲了哪两件事情?

(2)再次欣赏，分辨音乐的两个乐段

师：请你们再仔细听一听，你觉得音乐有几段，什么地方是菊花盛开的地方?什么时候是讲了小朋友们去看菊花的事情?

3.结合图谱分段欣赏，大胆用动作、表情表现菊花盛开时的不同姿态

1)倾听第一段

师：菊花盛开的时候是什么样子的?我们一起来听一听看一看。它们开出来都是一样的吗?如果你是菊花，你会怎么盛开呢?(跟着音乐做一做;根据不同幼儿做出的动作，再请个别幼儿做;再集体表演)

2)倾听音乐第二段

师：菊花很美，看谁来了。他们在做什么?你能看懂这张图的意思吗?原来小朋友们是一边走一边找最漂亮的菊花去看的，找到后又去摸一摸、闻一闻。请你们一边听着音乐，一边跟着我去菊花园也去看一看菊花吧!(听第二段音乐看图谱做动作)

我们都找到了最美丽的菊花了，找到这么漂亮的菊花后你会做些什么呢?请你用动作告诉大家?(请个别幼儿来表现看菊花的过程)刚才她是做了什么?谁也想来看看?(集体表现看菊花的过程)场地太小了怎么办?那我们分批来看吧!

4.完整跟音乐大胆表现,并尝试合作表演

(1)师：接下来我们来跟着音乐完整的表演，一遍表演一遍仔细听什么时候菊花开放了，什么时候小朋友们出来看菊花了(跟音乐完整表演)。

(2)分角色表演

师：我们请一部分孩子来当菊花，一些孩子来当小朋友，听着音乐把游菊园、看菊花的事情用好看的动作来表演大家看吧!(引导幼儿之间的合作表演)

二研后调整与反思：

1.音乐的乐段不是很能够体现两段不同的效果，可以把音乐进行更好地选择，让幼儿更容易理解。

2.在活动中老师可以对过程进行调整，先让幼儿来回忆看菊花的经验，用各种动作来表现菊花的造型，再让幼儿来倾听音乐与音乐进行匹配起来，更好地帮助幼儿来理解音乐。

四、活动反思：

1.活动的内容是来自于幼儿的经验的基础上的，幼儿在欣赏了菊花、制作了各种菊花、绘画了菊花后，让幼儿再来回忆菊花的造型、色彩，以及自己去公园赏菊的心情后，结合音乐来表现是适合幼儿的。

2.活动中用了故事、图谱的策略能很好地帮助幼儿来理解音乐的两个不同的乐段，让幼儿在形象地图示的提示中来进一步地与音乐结合起来，有了一定的想象空间。

3.在整个活动中对老师的临场的反应机智存在着很大的考验，老师需要根据幼儿的已有的经验在表现的过程中及时地加以引导和提升，帮助幼儿积累好更多的音乐元素。