琪琪妈妈说她经常让琪琪咬一咬她的手数一数有多少颗牙,就这样慢慢的变成了习惯,他不觉得“咬人”是一件多恶劣的事情,因为和妈妈玩耍也会咬人。所以高兴了也会咬着玩,生气了也会。还好这样的事情发生并不多,或许随着年龄的长大已经逐渐意识到这种行为的不对。
在发现幼儿的攻击行为后,教师要马上分开当事人,稳定幼儿情绪,被咬到的地方及时处理。因为幼儿的攻击行为大多是生理和心理发展的阶段性问题,还不是发生在成人身上的攻击性行为,孩子天真,并没有故意的去伤害同伴,因此教师要正视幼儿之间的攻击行为。
幼儿情感水平低,事件发生后应该及时安抚孩子的情绪,让孩子对教师产生信赖,进一步知道幼儿用正确的方法进行表达,知道打人、咬人是不对的,还可以告诉幼儿当自己高兴或升起的时候应该怎样发泄,可以拍手、跺脚通过肢体语言进行发泄,还可以和老师交流,在老师这寻求帮助。老师不能等到问题发生了采取处理,应该防微杜渐,有效地在事前进行教育,学会简单的交往技巧。可以在活动中丰富幼儿语言,引导幼儿学习“请你给我玩一玩”“对不起”“没关系”“我们换一换玩好吗”之类的语言,做一个文明礼貌的好宝宝。
孩子之间发生了不愉快的事情,教师也应当及时和家长沟通,向被攻击的儿童家长做好解释工作,得到家长的谅解和支持。还要和家长一起帮助幼儿改掉“打人、咬人”的不良习惯,不要大声训斥孩子,根据自己孩子的性格特点和不足对孩子进行教育。