千里之行始于足下
———从提高幼儿教师的自我反思能力谈起
滨州电业局小白鸽幼儿园 于晶
人生的路是漫长崎岖，不可预知的。不管路有多长多难走，如果不走就等于输在起跑线上。千里之行始于足下，人生的开始在教育，幼儿教育决不能忽视。在教学中教师起主导作用，无论从哪个方面看教师的自我反思能力是个关键！
21世纪教师这个职业也具有新的挑战和机遇。仔细想想自己已经上班四年了，一些新的教育理念是我在教学方面有所提高。在一年的多元智能教学中，我对教师的自我反思能力在教学中的作用有了新的认识。美国哈佛大学教授霍华德。加德纳于80年代提出了多元智能理论，认为人的智能结构至少由7种智能要素组成，即言语———语言智能、数理———逻辑智能、视觉———空间智能、音乐———节奏智能、身体———运动智能、交流———交际智能和自知———自省智能。由此看来教师的素质和反思能力会直接关系到幼儿所学的知识是否到位，不到位会产生负迁移会影响孩子一生。
我结合我园的实际情况谈一下自己对提高幼儿教师的反思能力的想法；
第一：理论学习，树立反思意识，了解反思基本技能技巧①通过各种理论学习和对特殊案例的分析，自己幼儿园的实际情况让每个教师都能切身的知道反思重要性的学习的重要性；②有关反思知识的学习。只是一味的讲理论知识如同纸让谈兵，乏味毫无意义。把一些反思只是同理论联系在一起才能事半功倍。使每一个教师都能学到很多。
第二：反思实践，增强反思意识，提高反思能力① 分层指导教师进行个别反思。我园把老师分成新老教师，以老带新。在一些遇到疑难问题时，老教师回手把手的进行传授经验，正因如此才使得多元这一课题能顺利开展；②提供反思机会，营造反思氛围，形成反思集体。每周可提都会开一次会，大家进行反思。取长补短，使得大家共同进步。③撰写各类反思笔记（案例、反思日记）。为调动大家的积极性，幼儿园实行了奖惩结合的原则，无形中提高了教师反思的动力和信心。
第三：检验反思，养成反思习惯，初步形成具有教师个性特征的反思方法①评析反思笔记（学习笔记、教育案例、幼儿个案、教育活动评析）。只有大家关注了的文章（反思笔记），才能从
