“宝宝攻击手”—因爱而生

形式，父母来帮助幼儿理解打人会给他人造成伤害，会引起小朋友的疏远，并帮助幼儿学会正确的人际表达方式。

　　3.切忌以暴制暴的“棍棒教育”。

　　镜头二：因喜爱模仿引起的攻击性行为

　　前一段时间，电视中热播“射雕英雄传”，5岁的小强被深深吸引，每晚必看，还不停模仿其中的武打动作，并在父母和小朋友身上实践，你一不留神，他就一个“降龙十八掌”打了过来。于是不断有小朋友的父母来家里告状，而他自己身上也是伤痕累累。

　　攻击行为来自于对影视中英雄人物的喜爱

　　受音响效果，人物形象以及自身兴趣的影响，大部分幼儿非常喜爱电视中“非常厉害”的人物，并积极的去模仿他们，以他们自居。在自居的时候，幼儿只在意自己的言行和影视中的一样“厉害”，而不会考虑这种“厉害”对他人的影响，结果就在无意之间对自己和他人的伤害。

　　这种因为对影视人物喜爱而导致的幼儿的攻击性行为，在处理方面须注意：

　　1.冷处理。对幼儿的表演不要给予关注，使幼儿缺乏重复的动机。

　　2.筛选节目。父母应尽量避免幼儿接触暴力性影视节目。如果幼儿对一般的影视中的某些情节感兴趣，父母可以给他分析影视上以及生活中的暴力行径的坏处，提高幼儿辨别是非的能力。

　　3.转移注意。通过进行球类、棋类活动，绘画，音乐等活动，转移幼儿的注意力，陶冶幼儿性情。

　　镜头三：因渴求爱而引起的攻击性行为

　　小华今年四岁，是个乖巧听话的幼儿，父母工作忙，每天早上把他送到幼儿园，晚上接回来，他总是自己看看书，写写字，玩一玩，吃过饭后就自己洗漱，上床睡觉了，父母感到很自豪，小华从不需要他们操心。但是，最近，小华就像变了个人似的，动不动就生气，摔东西，又哭又闹，每每这时，父母就跑过去，把他抱在怀里，好好安慰一番，直到他静下来为止，但是，一段时间过后，这种情况并没有改变，反而更加频繁而严重。为什么呢？

　　攻击行为来自于对父母爱的渴求

　　由于小华一贯的乖巧听话，父母对他很放心，也就少了许多关注，通过“偶然”生气、摔东西，小华“意外”的获得了父母的关注，父母拥抱，安慰的行为强化了小华的攻击行为，渐渐的，他就“习得”了这一行为方式，认为越是生气，摔东西，父母就越关心自己。于是，生气，摔东西便成了幼儿获得家长关注的一种手段。

　　这一问题有大的普遍性，值得家长深思。随着生活节奏的加快，父母白天忙于工作，晚上回到家里已是筋疲力尽，和幼儿交流的时间太少；有的父母只关注幼儿的物质需要，而不关注其心理需要。在这种情况下，幼儿对父母温暖怀抱的向往，对父母关爱的渴望，便转化为多动、攻击等行为。

这种因对爱的渴望而导致的幼儿的攻击性行为，在处理方面须注意：

　　1.理解幼儿行为意图。当幼儿通过生气，摔东西等攻击性行为来引发注意的时候，父母应该反思幼儿行为的原因，并从根本上防止类似行为的出现，例如家长可以对幼儿当时的行为不予注意，而在事后与幼儿交流，陪伴幼儿游戏，亲子一起外出游玩等，增加亲子交往的质量。

　　2.营造和谐的家庭氛围。在日常生活中，父母要积极关注幼儿的需要，多与幼儿交流，尤其要鼓励幼儿的良好行为，教给幼儿正确的情绪表达方式。

　　当然，对幼儿的攻击性行为来说，引发原因是多种多样的，例如个性气质、周围环境刺激等，所以父母需要了解幼儿，理解幼儿，并为幼儿提供较为宽敞的游戏空间，避免在繁杂、拥挤的空间中活动，避免提供有攻击性倾向的玩具(如玩具枪、刀)等等，从而减少攻击性行为产生的可能性。

　　撰文/程贇