幼儿园自然角创设图片（区角创设）

2016-10-16 幼儿学习0

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幼儿园亲近自然活动：巧手编笊篱嬉水观沉浮

设计思路大自然是幼儿的活教材。现在的孩子接触自然环境的时间太少，应该多带孩子到户外走走，有目的地引导孩子发现问题，让其在自然环境中逐步学会观察事物，对事物产生好奇或兴趣，进而萌生热爱大自然的美好情感。为此，我设计、组织了这一亲

10-31
幼儿园小班社会教案：热爱大自然

目标1.初步培养幼儿热爱大自然，保护花草树木的意识。 2.发展幼儿的动手操作能力，加深保护花草树木的意识。 3.发展幼儿的口语表达能力。准备1.活动前了解一些简单的植物生长的知识。 2. 挂图。3.纸，大树、叶子、小鸟（成形的）剪纸、胶水等。过程一、挂图

10-29
幼儿园中班社会活动：大自然的礼物

　　设计思路：　　秋天到了，户外活动时孩子们经常捡拾院子里掉落的小叶子、小花瓣、花种子，甚至小石子，像找到宝贝似的攥在手里。这些在成人看来毫不起眼的东西却分外吸引孩子。我想，既然孩子们那么喜欢捡拾自然物，何不满足他们，"让他们把自己捡拾的自

10-25
幼儿园大班数学教案――自然测量

活动内容：学习自然测量活动目标： 1、幼儿通过自己的尝试活动学习自然测量，掌握正确的测量方法并学习记录的方法。 2、探索用不同长度的量具进行测量，知道量具的长短与测量的结果有关。 3、培养幼儿的观察力和探索精神。活动材料及环境创设： 1、知识准

10-15
自然角饲养精品主题教案集锦

幼儿园小班主题活动――可爱的蚕宝宝【查看详细】幼儿园中班科学教案：兔子和它的长耳朵【查看详细】幼儿园大班科学教案：小蝌蚪变青蛙【查看详细】幼儿园教案：动物吃什么【查看详细】幼儿园大班科学活动：神奇的尾巴【查看详细】大班科学

10-13
自然角种植主题教案精品集锦

幼儿园托班教案：课堂教学实录《种子》【查看详细】幼儿园托班科学活动：种子【查看详细】幼儿园小班种植活动教案：种瓜啦【查看详细】幼儿园小班常识系列活动方案――各种各样的种子【查看详细】幼儿园大班教案：生豆芽【查看详细】幼儿园大

10-13
幼儿园学前班美术活动：我爱大自然

　　教学目标：　　1、通过多通道的参与，激发幼儿感谢自然的情感。　　2、乐意用绘画的形式表现自己的想法。　　3、体验与同伴合作的快乐。　　教学准备：自然风光图片幻灯；雨伞3把；颜料、画笔若干。　　教学过程：　　一、听音乐、看图片，感受大自然的美

10-10
幼儿园大班科学活动：跟大自然学发明

　　活动目标　　1、启发幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得现实生活中仿生现象的有关经验。　　2、激发幼儿的创造欲望，引起幼儿对周围事物的关注。　　活动准备　　1、小锯子一把。　　2、匹配图片8幅：鸟、飞机；鸭、小船；鱼、潜水艇；

10-08
幼儿园小班语言教案：亲近树木，走进自然

活动目标：1、通过多种方式（自主表达、散文欣赏、快乐游戏），尝试让幼儿表达“树真好……”。2、培养幼儿萌发“亲近树木、保护树木，热爱大自然”的情感。活动准备：关于诗歌的图片、角色活动过程一、自主表达。你们瞧，这儿树真多，你们喜欢树吗？为什么喜

09-02
幼儿园中班语言教案：大自然的声音

活动目标：1.倾听、辨别夏天大自然的各种声音，学习大胆联想和讲述。2.感受听音的乐趣，激发热爱大自然、热爱夏天的情感。活动准备：相关课件。活动过程：一．以声音王国聚会引入课题，激发幼儿欣赏各种声音的兴趣。师：小朋友，我们耳朵有一种很大的本领，那

09-02
加强教育：和宝宝们一起春游

大地回春，不少家庭都带孩子到户外春游踏青，这不仅是一种精神上的享受，更是家庭对未成年人加强教育的一种良好方式，对孩子来说也是一次接触自然、认识社会的机会。　　父母带孩子去春风里撒撒欢，可以使孩子受益匪浅。大自然天地广阔，阳光充足，空气新鲜，

04-07 孩子大自然
唤起幼小心灵，培养环保意识

“什么是当今最紧迫的全球性问题？”棗协调人类活动与自然环境的关系。这个结论说明：改变当今时代人与自然关系的紧张状况，已成为人类面临的一大严峻课题。大气污染、生态失衡、海洋污染等重大灾难，影响着世界广大的区域：加拿大的酸雨、伦敦的烟雾、日本的

05-27 幼儿大自然
让生态自然环境早早成为素质教育的一部分

在社会经济飞速发展的二十一世纪,增强每个人的环境保护意识对于解决人口膨胀,环境污染严重等社会自然问题有着重要的意义.生物科学是自然科学中的一门基础学科,与人们的日常生活,医疗保健,环境保护,经济活动等方面有着密切的关系.因此,在生物学教学过程中渗透

05-27 环境学生
如何对幼儿进行环保教育

人类与自然环境相互依赖，相互依存。在环境问题日益严重的当今社会，环保教育意义深远，它将关系到我们的下一代能否拥有真正的绿色家园。同时，环保教育是一个连续的终身教育的过程，它始于幼儿教育阶段，然而对幼儿进行环保教育需要发挥教师的聪明才智，由浅

05-27 幼儿大自然
把幼儿带到大自然中进行环保教育

（四）把幼儿带到大社会大自然中进行环保教育　　我国著名的教育家陶行知先生提出：“生活即教育，社会即学校。”他强调：“没有生活做中心的教育是死的教育，没有生活做中心的学校是死的学校，没有生活做中心的书本是死的书本。”大自然是一本读不完的活生

05-27 幼儿环境
浅谈幼儿环保教育

当历史跨入21世纪，人类升上太空，回头关照地球时，才惊异地发现自己正处于一个相当严重的紧要关头：人口膨胀、沙漠蔓延、森林锐减、水源污染、酸雨肆虐、垃圾成灾、臭氧层被破坏、温室效应加剧、珍稀动物濒临灭绝……人类已面临着如此严重的挑战，环境保护日

05-27 幼儿大自然
如何在游戏活动中渗透对幼儿的环保教育

自然环境是人类和生物界赖以生存和活动的场所。但同时,人类对自然的破坏也达到了惊人的程度。保护自然的意识决定着人类是否能与自然界和平共处。孩子是自然保护教育的主要对象，他们的环境保护意识的认识水平将决定其将来参与环境保护的程度。在新颁布的幼儿

05-27 自然孩子们
爱护动植物亲近大自然，培养幼儿的观察能力

孩子们的生活环境发生巨大变化，他们大多数都住在楼上。孩子们离大自然越来越远了，这些应该引起我们老师和家长们的注意。因为孩子的生长需要实实在在地感受与体验，当孩子们置身与大自然，才能感受大自然的美妙。我们的幼儿园里有玩沙池、紫藤架、种植园、

05-27 孩子们大自然