孩子，不要害怕 （防震演练）

山东省寿光市田柳镇张僧幼儿园王爱霞李振华    为了能够更好的应对突发事件，保证幼儿安全，我园始终把应急演练作为安全教育活动的重要内容，并根据实际情况针对每一种有可能发生的事件制定相应的预案，已通过实际的演练来增强幼儿的逃生技能。但通过一次防震演练我却发现一个问题，让自己明白了许多道理。

在进行防震演练之前，我先通过各种渠道让幼儿了解了一些地震知识和自救方法。

一天上午，我们正在活动是阅读，突然想起“呜呜——”的哨声。“孩子们，地震了！”我和孩子们立即按照预定的方案进行疏散：不要拥挤，有秩序的抛离活动室，来不及跑离的先在桌下躲避，将一只胳膊弯起来保护眼睛，用鼻子呼吸。

这时，我迅速巡视教室，只见贝贝紧紧的捂住头，躲在玩具柜的一角。我走过去轻轻摸着她的头说：“贝贝，快跟我跑离活动室。”贝贝不说话也不抬头，我抱起她来一看，他的眼睛是红红的，一副恐惧的表情。“别怕！有老师在。”我抱着她快速跑出活动室。

事情过去了几天，贝贝还一直处于紧张状态，变得不像以前那样活泼开朗了，有时还会轻轻哭泣。

孩子为什么会出现这样的心里问题呢？通过反思，我明白了一个道理：我们为了追求逼真的演练效果，却忽视了孩子的承受能力。我们也没有做到让所有的孩子都明白这仅仅是一次演习，以至于让部分年龄小，心理承受能力弱的孩子感到了害怕。

了解了这些，我又改变的活动方法，组织了有趣的游戏“地震来了”。孩子在游戏中表现可棒了！在欢快、鼓励和互助中，贝贝变得不再害怕，活动中反应迅速，很快到达指定地点。看着贝贝的表现，我高兴的笑了。

采用符合幼儿认知和心理特点的活动方法，并采取游戏化的形式，周密的安排演练程序，也能真正达到演练目的，这是我通过这次防震演练所深刻意识到的。