苏浙沪优质园精品活动观摩研讨会之“幼儿园课程观”

早上起床才发现不知何时，外面已经下起了蒙蒙细雨。乘着车，吃着泡面，一路赶到了太仓，再乘公车到苏州。到了苏州职业技术学校找到了会场，心里才算安定下来。

今天的活动安排为上午4个活动，下午2个活动和一个讲座，安排得满满的。在这里我不想说这些课怎么样，我想和大家分享一下这次的讲座《幼儿园课程观》，我觉得这次讲座让我学到了不少。

幼儿园课程是帮助幼儿获得有益经验的全部活动，它不仅指“上课”，还包括日常生活、运动和游戏。园长是课程的管理力，教师是课程的执行力，教研员是课程的指导力。而课程方案执行的有效性的关键则在于老师。首先要树立课程意识（课程意识是对教育整体的敏感与理解，对教育本质的深刻理解）。其次，课程的三个支柱，可以提高教师执行方案的有效性。（1）研究学科领域，通透地把握学科领域的基本特点和关键经验。（2）研究幼儿，深入了解幼儿的年龄特点、学习和发展进程。（3）研究教学法，通透地掌握教学法，能创造性的形成和采用适合幼儿学习特点和学习进程的教育教学经验。而我们教师正是缺乏以上几点。王老师又通过举例让我们更清楚地认识。如教师缺乏对幼儿年龄特点、学习和发展进程的深入了解，很难确定按不同年龄的幼儿能学什么？她举了三个例子。

一、了解植物

小班—植物季节性变化、认识典型（春天柳树发芽，秋天树叶飘飘）

中班—比较典型（玉兰、桃树）

大班—植物生命周期（从种子到种子）