“学目标，说设计”活动后的思考

实验幼教中心娄东幼儿园 陆惠芳

“制定目标”说起来也应该是每一个一线老师的基本技能，可是日积月累下来的教学活动，都经过了每一学期的课程集体审议，又讨论又修改，接近完美，常常觉得无需我去画蛇添足，所以也把“制定目标”当成了集体的活，现在要尝试独立写出同一课题在不同年龄阶段的目标，还真是把我给难住了。

在这一次的“学目标，说设计”活动的带动下，我又不得不仔细的读起了大纲，认真的查找了关于健康方面的多年下来的活动目标。从没有参加过健康课题研究的我，只能先在书上和往年的备课中罗列出一些常规的、基础的、适合各年龄阶段的目标，大致的制定了一下。可是这个“目标”究竟是否有效？是否对各年龄阶段孩子的发展恰到好处？其中技术含量有多少？心中真是没底。

先看看我给“好玩的报纸”设计的三个年龄阶段的目标吧！

年龄段：小班

活动目标：

1.能较轻松自然地双脚同时向前跳。

2.在活动过程中学会躲闪,注意避免危险和意外伤害,逐步建立自我保护的观念。

3.喜欢体育活动，能愉快的在集体面前做各种动作。

年龄段：中班

活动目标：

1. 乐意参加各项活动，态度积极。

2.尝试用旧报纸探索各种玩法，发展幼儿的创造能力。