这样的保护不是孩子想要的

现在每家几乎都只有一个孩子，家长都希望孩子能够在成长的过程中不要受到什么伤害，对孩子百般保护。但是这样的“保护”真是是在“保护”孩子吗？这样的保护真的能让孩子不受伤害吗？
前段时间我们班级里的妍妍周末把脚给摔伤了，在家休息了好几天，周五的时候奶奶带着妍妍到幼儿园了，见到我就嘱咐着：“我们妍妍的腿摔伤了还没有好全呢，让她在幼儿园里的时候多休息休息吧！户外锻炼和体育活动就不要参加了！”我一边拉着妍妍，一边同意了。跟奶奶挥手道别以后，我就对妍妍说：“你的腿还没好，你就不要玩了吧，到边上去坐一会儿。”说到这里妍妍本来还开心的小脸蛋一下子就没有了神彩，点点头坐到了旁边。到了体育课的时候了，孩子们就像是在天空中飞翔的小鸟一般又笑又跳的，此时我又转过身对妍妍说：“体育课你也不能参加咯!”。这一次妍妍什么也没有说就走到一边坐了下来。可是没过多久，我刚讲解完游戏规则准备让孩子们玩的时候，却有小朋友发现妍妍哭了。我赶紧走上前去询问：“你怎么了呀？是觉得脚疼吗？”妍妍使劲的摇摇头，委屈地说：“老师，我也想和大家一起玩！”看到她伤心地样子，我想了想说：“我们还缺一个游戏裁判呢，就请你来当我们的游戏裁判好不好？裁判的作用可大了，要观察好有没有哪个小朋友犯规了，还要给胜利的队伍颁奖呢！”妍妍听到这里就马上破涕为笑了，开开心心地和小朋友一起游戏了。
通过这件事情让我想到其实我们家长和老师总是对孩子身体上的关注很多，当孩子出现身体问题的时候，我们总是尽量想着只要能让孩子尽快地好起来，给孩子很多的限制来保护他们。但我们往往会忽略了孩子的心理，此时也许我们对他们的保护却会成为伤害孩子的行为。不能因为孩子的身体问题就剥夺了孩子与同伴共同参与游戏的权利，剥夺了孩子快乐的能力，这样的“保护”不是孩子想要的。作为一民专业的幼儿教师，我们一定要细致入微地观察孩子的变化，深刻体会孩子的心理变化，真正去做到理解、尊重孩子，在客观现实的基础上让孩子参与他们想参与的活动，不让“保护”变成更多的限制，还他们快乐！