第一部分 基础知识积累与应用(40分)
一、我会写，看我写的字多美。(5分)
zī shì kuān yù yuán zhù gǔ lì wēi xiǎn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、我会划去带点字的错误读音。(6分)
讲述(sù shù) 不假( jiā jiǎ)思索 给( jǐ gěi)予
卡 (kǎ qiǎ) 片 他俩(liǎng liǎ ) 系 (jì xì) 绳子
三、这些字好相似，你能辨别吗?快试试吧! (5分)
买( ) 热( ) 予( ) 险( )即( )
卖( ) 势( ) 矛( ) 脸( )既( )
四、我会照样子，把下列的词语补充完整。(12分)
1、例：圆(溜)(溜)
胖( )( ) 金( )( ) 雾( )( ) 乐( )( )
我还能写两个这样的词：
2、例：(风)餐(露)宿
( )默不( ) 应有( )( ) 彬彬( )( )
( )不转( ) 恋恋( )( ) 如( )( )偿
五、我会写出带点词的反义词。(4分)
1、这里危险，快到( )的地方去。
2、井口很窄，一点也不( )，往外爬的时候千万要小心。
3、虽然这个实验失败了多次，但这次终于获得了( )。
4、孩子们都兴高采烈，只有金吉娅( )。
六、我会填。(8分)
1、_______________，性本善。性相远，__________________。
2、_______________，__________________。亲师友，习礼仪。
3、玉不琢，不成器。_________________，________________。
你积累了《三字经》里的句子有多少，请展示一下。(写一句)
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第二部分 阅读积累与应用(30分)
(一)课内阅读(16分)
就在英子刚刚站定的那一(该、刻)，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水(流、留)了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热(列、烈)的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一(摇、遥)一晃地走下了讲台。
1、我会划去括号内不正确的字。(4分)
2、我会从文中找出近义词或反义词。(2分)
近义词：慢慢( ) 反义词：慌张( )
3、同学们一共给了英子_________次掌声。第一次掌声是为____________而响起，第二次是为____________________而再次响起。(5分)
4、文中有许多让人感动的句子，请你把其中一句抄下来。(2分)
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让我感动的原因是：
5、学了这篇课文，你想对英子说些什么?(3分)
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(二)课外阅读(14分)
放暑假了，妈妈带我到外婆家。在这里，我第一次看到小青蛙。心里不由得暗想：要能捉到一只玩玩，那该多有意思啊!
第二天，我在田沟里发现了另一只小青蛙，就悄悄蹲下身子，蹑手蹑脚地挪动脚步，猛地朝前一扑，伸手一捉，就抓住了小青蛙的后脚。我心里就特别高兴了。
这只青蛙，两只大眼睛像两颗晶莹透明的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨的，可机灵了。碧绿的身体布满了深绿色的斑点，白白的大肚子，像是发了脾气，一鼓一鼓的。
回到家里，我用一根细绳拴住青蛙的后腿，把它放在装满清水的木盆里。青蛙一下水，就快乐地游起来，看上去真像个“游泳健将”。
我正玩得高兴，舅舅回来了。他看我捉了青蛙，就说：“青蛙是益虫，快放了它吧!”我低头不语。舅舅又说：“你想想看，少一只青蛙，就有上万只害虫逃掉。损失多大呀!”
没等舅舅说完，________________________________________________。
1、 要是给本文加上一个题目，你认为哪一个比较恰当?用“√”把它挑出来。(2分)
A.小青蛙 B.“游泳健将” C.青蛙是益虫 D.我和小青蛙
2、用“——”划出文中描写小青蛙外形的句子。你最喜欢哪一句?为什么?(4分)
我最喜欢的句子是________________________________________________
原因____________________________________________________________
3、写出短文中三个四字词语(3分)：
____________ _____________ _______________
4、跟青蛙玩得高兴时，舅舅教育了我。我听了他的话以后，我会怎样做呢?请你根据故事的发展，把结尾补充完整，写在文章后面的横线上。(3分)
5、读了这篇文章，你想对小作者说些什么?(2分)
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第三部分 习作(30分)
以“我喜欢________”为题，写一篇习作。你喜欢的东西一定很多，也许是人、事或物等等。先把题目补充完整，再构思一番，就开始动笔吧!
