【篇一】小学二年级语文《两个橘子》原文
从前,印度吉拉达邦有一对兄弟。一天,哥哥和弟弟要到集市上去玩儿。父亲给了他们每人一点儿零用钱,让他们买东西吃。兄弟俩非常高兴,连蹦带跳地走了。集市上新鲜的水果琳琅满目,香气扑鼻。他们来到一个水果摊前,弟弟买了许多甜桃,津津有味地吃了起来。哥哥想,妈妈正在发烧,一定很想吃又酸又甜的橘子。妈妈吃了橘子,身体就会好起来。于是,他买了两个的橘子。
两人回到家,来到妈妈的房间。哥哥拿着橘子对妈妈说:“妈妈,您看,我们给您买来的橘子多新鲜,多大呀!”
妈妈接过橘子,说:“这两个橘子多惹人喜爱呀!但是,你们哪儿来的钱呢?”
哥哥告诉妈妈说:“爸爸给了我们每人一点儿零用钱。想到您在生病,我们就给您挑了两个的橘子买回来。您的病好了,我们心里才愉快。”
听了哥哥的话,妈妈深情地说:“看着这两个橘子,我心里真甜哪!”
【篇二】小学二年级语文《两个橘子》教案
教学目标:1、会认14个字,会写8个字,会自主积累词语。
2、正确流利有感情的朗读课文。
3、在朗读中感悟小男孩对妈妈的关心。
4、引导学生关心亲人、长辈。
教学重难点:
会认14个字,会写8个字,会自主积累词语。
引导学生关心亲人、长辈。
教学课时:
2课时
第一课时
教学过程:
一、初读课文,认识生字。
1、学生自由读课文,读准字音。
2、指名读课文,学生评价。
3、教师朗读。
4、学生再读课文,想一想你读懂了什么?有什么不明白的地方?
5、生质疑解疑。
6、分小组读课文,互帮互学。
7、分组反馈,比一比哪个组读得好。
8、全班读课文。
9、检查要求认识的字。
①出示生字卡片:
橘、吉、达、邦、兄、弟、摊、津、烧、酸、惹
②抽读卡片。
③说说你是怎样记住这些字的。
④找出带有这些字的句子,读一读。
二、流利、有感情的自由读课文。
说说:你为爸爸妈妈作了那些愉快的事?
学生分组发言。
反馈。
三、丰富我的词语库。
琳琅满目香气扑鼻津津有味惹人喜爱
第二课时
一、复习。
开火车:抽读生字词语卡片。
二、读课文。
1、学生齐读课文
2、同桌读文。
3、比赛有情读文。
三、学习会写字。
1、出示会写字,读一读。
兄、弟、钱、鼻、烧、最、喜、病
2、分组说词,比一比谁说的多,每个字最少说出3个。
3、仔细观察生字在田字格中的位置。
4、有哪些字需要老师和同学的帮助。
5、教师范写。
6、学生练写,教师指导。
作业。
1、练写生字。
2、流利的读课文
【篇三】小学二年级语文《两个橘子》教学反思
在过去,我们过分的强调了教师的主导作用,课堂上教师处于霸主地位,出现了“满堂灌”、“填鸭式”的做法。我觉得在课堂上对于学生的独特的理解,我们应该珍视,正确地发挥自己的主导作用,在突出学生的主体地位,尊重他们的感受的同时,教师进行适时的引导能为孩子指点迷津。 本节课的教学中学生读书时有了不同的理解和发现,我是轻描淡写教师的一言堂还是完全交给孩子自己解决?我想必须正确处理好教师的主导作用和学生的主体地位之间的关系,引导学生在读书的过程中成长,尊重学生的独特感受。我没有给学生统一的结论,没有把全班学生培养成“一个人”,而是把个性体验留给了学生,不苛求统一的答案,追求的是学生的发展,让学生在体验中寻找答案,这样才能把学生培养成富有个性的人才。