一.教材：
1、教学内容：牛津小学英语3B《Time》第二课时
2、教材分析：本单元Learn to say围绕“询问时间”这一功能项目，按照时间顺序创设了一个个真是自然地场景，由此展开了1-12的数词教学。本单元除了要求学生比较熟悉地掌握时刻表达法，what’s the time? It’s….以及常用句型Shall we .........?It’s time to……….You can………再加上Let’s的重复出现，知识点比较多，在教学过程中，教师尽量帮助学生整体理解课文，把重点放在培养学生实际运用语言的能力上，而不是过多地讲解语言知识。
3.教学目标：
1) 知识目标：
1. 能正确听说读写数次one two three
2. 能听懂日常交际用语：what’s the time?
It’s….
Shall we .........?
It’s time to……….
You can………
2)能力目标：
通过创设自然的场景，培养学生的反应能力，调动孩子们的学习热情，学会问时间的能力。
3)情感目标：
渗透情感教育，让学生学会合理安排时间，知道什么时间该干什么时间。
4、教学重难点：了解篇章大意，能够背诵课文。
5.教学准备：
钟 板书展示活动道具
二、说教法和学法
根据中段学生的知识和生活经验，我采用了以下的方法展开教学：
1、情境渲染法----创设的学习氛围
语言学习离不开语境，在本课时的教学中，所涉及到的相关用语比较密集，学生在理解上会有一定的困难，根据课文中的内容，我设计了相关的情境，帮助学生理解和运用所学的知识，鼓励学生大胆积极的参与语言交际活动。
2、小组合作法----搭建和谐互助的学习桥梁
小组合作学习是一种很有效的学习方式，学生在合作中相互取长补短，小组中能力强的学生能助老师一臂之力。在本课的教学中，我设计了前后四个学生为一组，解决课文中的难点，让学生通过合作探究，共
四.教学过程
Step 1.warm-up
a. Let Ss count 1-12
b. I do you say.(老师拍手让孩子说出几下)
c. 老师扮演女警察，让孩子们拿纸笔记录违章的号码
设计意图：1.训练孩子们的反应能力，调动孩子们学习的热情。
2. 复习学习过的数字，为之后的学习打下基础。
Step 2.presentation and practice
1.新授句型what’s the time?
It’s….
教学方法：向孩子们展示一个包包，让孩子们摸摸猜猜包里有什么，从而复习单词clock，接着伴随着音乐让孩子们传手中的钟，音乐停止后所有的孩子在老师的提醒下问拿钟的孩子what’s the time?从而引出新句型what’s the time?It’s…
设计意图：通过玩游戏的方式让孩子们学习新的句型，可以缓他们的疲劳，同时结合中年级学生的特点，可以激发他们的兴趣和积极性
2.新授句型Time to go to school.
教学方法：老师接着说：It’s 7 in the morning,time to go to school.let’s go to school together,ok?边做go to school的动作边念句子go to school ,Time to go to school.
3.新授句型:Let’s have lunch.
教学方法：依旧运用击鼓传花这个游戏，what’s the time?
It’s 11.It’s time to have lunch.let’s have lunch.
边做吃饭的动作边带孩子们读新句型。
运用同样的方法教授句型you can go home.
运用击鼓传花的游戏来激发孩子们学习的兴趣，在不断复习句型what’s the time?It’s…的过程中学习交际用语。
教授新句型:shall we watch TV?
教授方法：老师接着you can go home说，Now boys and grils,let’s go to my home.ok?展示一个房间的图片，让孩子们说说房间里有些什么，指着电视机问孩子，What’s this? It’s Tv. I often watch TV at 8. what’s the time?时钟上显示的事8点，Now,It’s 8,Shall we watch Tv?引出句型Shall we watch Tv?
Step3. Consolidation
1.带领学生读展板所有句型，复习巩固本课的重点。
2.I say you do.(I say it’s time to get up,you do get up)运用这个游戏来调动孩子们的兴趣，从而复习课上的重点句型。
3. 跟读录音一遍，模仿其语音语调，争取能够背诵。
第五步：Homework
1、听录音读课文三遍，并能背诵。
2、完成大练习册笔试部分。
3.预习DE部分。
家庭作业是课堂的延伸，听读是基础，通过课堂的指导让学生独立完成大练习册，达到了学以致用的目的，同时布置的预习作业，为下堂课作铺垫。
