四年级下册语文第三单元作文诗歌仿写(5篇)

   2022-10-15 网络分享0
核心提示:【#四年级# 导语】仿写诗歌,除了写出诗歌的结构特点,同时,还要仿写诗歌的神韵。下面是®乐学笔记整理的内容,希望对你们有帮助!1.四年级下册语文第三单元作文诗歌仿写  清晨的雨雾中,  如茵的土地上,  雨珠洒落在她身上,  轻轻的打了个寒颤,

四年级下册语文第三单元作文诗歌仿写(5篇)

【#四年级# 导语】仿写诗歌,除了写出诗歌的结构特点,同时,还要仿写诗歌的神韵。下面是®乐学笔记整理的内容,希望对你们有帮助!

1.四年级下册语文第三单元作文诗歌仿写

  清晨的雨雾中,

  如茵的土地上,

  雨珠洒落在她身上,

  轻轻的打了个寒颤,

  睁开惺忪的双眼。

  她伸个懒腰,

  绽开了美丽的笑脸,

  中午疲倦的瓢虫困了,

  听了一夜的乐曲,

  要合起双翅美美的睡觉。

  她不忍去惊扰,

  轻轻抖落雨珠,

  雨停了,

  太阳如露微笑,

  在微风中翩翩起舞。

  她曼妙的舞姿,

  引来蜻蜓驻足,

  告诉她昨夜大雨的旋律,

  她高兴的想:

  这美妙的乐曲,

  是大雨昨晚丢失的梦吗?

2.四年级下册语文第三单元作文诗歌仿写

  喜欢听海的声音,

  那汹涌的波涛,

  巨人般的怒吼。

  喜欢听雨的声音,

  那小小的水珠,

  与地面轻言细语。

  喜欢听风的声音,

  那片片树叶,

  飘落在大地。

  喜欢听我们的声音,

  那叮当的铃声,

  回荡在喧闹的操场。

3.四年级下册语文第三单元作文诗歌仿写

  我的故乡夜里,

  繁星点缀着天空,

  仿佛零碎的诗句,

  散落到天边。

  光明闪烁的繁星,

  嵌在心灵的天空,

  寂静的夜空,

  衬托着闪烁的星。

4.四年级下册语文第三单元作文诗歌仿写

  雨——

  你下的单纯简单,

  你下的让人痛快。

  我们无人知道。

  你为什么如此的神秘,

  雨——你开心的时候:

  农田有望,干旱解决。

  你生气时,

  乌云密布,山洪滚滚。

  人间地狱!

  当彩虹出现,你又离去,

  这就是你性格无双,

  有时无私奉献,

  有时夺走一切。

  仿佛世界就是它的,

  雨,

  希望你,

  心情永远美丽。

5.四年级下册语文第三单元作文诗歌仿写

  花(一)

  这些事——

  是永不漫灭的回忆:

  美丽的园中,

  嫩绿的叶下,

  淡淡的香味。

  花(二)

  小鸟啊!

  哪一朵花没有香?

  哪一朵花没有生机?

  哪一次我的思潮里

  没有你淡淡的香味?

  花(三)

  母亲啊!

  天上的风雨来了,

  是给花朵的欢迎和赞美;

  心中的风雨来了,

  是对花朵的喜爱。

 
反对 0举报 0 评论 0
 

免责声明:本文仅代表作者个人观点,与乐学笔记(本网)无关。其原创性以及文中陈述文字和内容未经本站证实,对本文以及其中全部或者部分内容、文字的真实性、完整性、及时性本站不作任何保证或承诺,请读者仅作参考,并请自行核实相关内容。
    本网站有部分内容均转载自其它媒体,转载目的在于传递更多信息,并不代表本网赞同其观点和对其真实性负责,若因作品内容、知识产权、版权和其他问题,请及时提供相关证明等材料并与我们留言联系,本网站将在规定时间内给予删除等相关处理.

  • 小学三年级语文《祖国的春天》教案
    【#三年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是©乐学网整理的小学三年级语文《祖
  • 小学语文三年级说课设计——让诗教永驻语文课堂
    今天,我说课的内容是北师大版教材二年级上册《流动的画》。它是一首充满了款款深情,又蕴藏着浓浓童趣的小诗。诗中,“我”坐在车窗边观赏祖国大地,美丽的“画”是流动的,“我”的情感也随之灵动!——要用自己的实际行动来热爱流动的画,热爱祖国。诗歌文
  • 小学二年级语文《太阳的话》原文、教案及教学反
    【#二年级# 导语】《太阳的话》这首诗写于1942年1月14日,是艾青到延安以后写的一首诗,富有浪漫气息,是诗人的一首代言诗。艾青的一生是追求光明的一生,他的一些优秀的诗篇不是写太阳就是写火把或黎明。以下是®乐学网整理的小学二年级语文《太阳的话》原文
  • 小学三年级语文《清明》原文、教案及教学反思
    【#三年级# 导语】《清明》是诗人在清明节行路中遇雨有感而作。行人在扫墓的路上遇到了纷纷细雨,又湿又冷,心中无限忧愁。诗人寻找酒家避雨,牧童指向杏花深处的村庄。牧童给忧愁的诗人带来了希望。全诗有景色,有人物,有情节,有对话,通俗易懂,景象鲜明
  • 二年级上册语文回乡偶书教案
    教学目标:  1、知识与技能:认识2个字,会写三个字。有感情地朗读课文,背诵课文体会诗中的真情。  2、过程与方法:创设情境,引导学生自学古诗,在读、想、演中理解诗的意思及所表达的情感。  3、情感态度价值观:懂得热爱家乡。  重点难点:  创
  • 人教课标版二年级语文上册教案:四季的脚步
    教材理解:  这是一首介绍春、夏、秋、冬四个季节变化的诗歌。它以拟人的写法,抓住四季的特点,生动地描绘了迷人的四季景色。全诗语言亲切,句式相似,情感浓烈,读起来琅琅上口,是一篇对学生进行诵读训练的好教材。  教学理念:  (1)强化以生为本
  • 小学二年级上册语文回乡偶书教学教案
    教学目标:  1、知识与技能:认识2个字,会写三个字。有感情地朗读课文,背诵课文体会诗中的真情。  2、过程与方法:创设情境,引导学生自学古诗,在读、想、演中理解诗的意思及所表达的情感。  3、情感态度价值观:懂得热爱家乡。  重点难点:  创
  • 小学二年级语文《川江夜航》原文、教案及教学反
    【#二年级# 导语】《川江夜航》这篇课文以诗歌的形式描写了夜航船在江面上行驶的情景。全诗采用比拟的手法描绘了美丽的江上夜景,讲述了航标灯对保证航船夜间行驶安全的重要作用。以下是©乐学网整理的小学二年级语文《川江夜航》原文、教案及教学反思相关资
  • 小学三年级语文《于易水送人》原文、教案及教学
    【#三年级# 导语】《于易水送人》是唐代文学家骆宾王创作的一首诗。此诗描述作者在易水送别友人时的感受,并借咏史以喻今。前两句通过咏怀古事,写出作者送别友人的地点。后两句是怀古伤今之辞,抒发了作者的感慨。全诗构思巧妙,语言含蓄,寓意深远,感情强
  • 小学二年级植树节手抄报素材资料
    【#二年级# 导语】三月十二植树节,大家都来种小树,一棵二棵三四棵,种下之后施施肥,小树才能变大树,人人都来动动手,绿化地球靠大家。以下是©乐学网整理的小学二年级植树节手抄报素材资料,望对您有所帮助。【篇一】  植树节的口号  1、珍爱绿色,珍
  • 北师大版小学语文二年级上册说课稿 流动的画
    尊敬的专家、领导,亲爱的老师们:  大家好!  今天,我说课的内容是北师大版教材二年级上册《流动的画》。它是一首充满了款款深情,又蕴藏着浓浓童趣的小诗。诗中,“我”坐在车窗边观赏祖国大地,美丽的“画”是流动的,“我”的情感也随之灵动!——要
  • 人教版小学语文三年级上册说课稿 用目光倾听2
    一、说教材  (一)教材分析  《用目光倾听》是一首儿童诗歌,通过妈妈的目光展现出妈妈对孩子的关爱,妈妈的平凡的一句话教导孩子,对孩子的成长起到重要的作用,表现出母爱的伟大。作者用朴实的语言说明了一个深刻的道理:与人交往要真诚。这首诗是用第
  • 人教版小学语文三年级上册说课稿 用目光倾听
    《用目光倾听》是第四单元《真诚》这一单元的第一课,它是一首儿童诗歌,通过妈妈的目光展现出妈妈对孩子的关爱,妈妈的教导对孩子成长的作用,表现出母爱的伟大。同时也用朴实的语言说明了一个深刻的道理:与人交往要真诚。  本节课我主要是这样来设计教学
  • 小学二年级语文《太阳是大家的》教案
    【#二年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是®乐学网整理的小学二年级语文《太
  • 关于雪的优美诗歌【三篇】 二年级
    【#二年级# 导语】诗歌是最古老也是有文学特质的文学样式,它来源于上古时期的劳动号子(后发展为民歌)以及祭祀颂词。诗歌原是诗与歌的总称,诗和音乐、舞蹈结合在一起,统称为诗歌。以下是®乐学网整理的相关资料,望对您有所帮助。【篇一】  小雪节气的
  • 这些教师节诗歌,三年级应该记住
    【#三年级# 导语】诗歌是一种抒情言志的文学体裁。《毛诗-大序》记载:“诗者,志之所之也。在心为志,发言为诗”。南宋严羽《沧浪诗话》云:“诗者,吟咏性情也”。只有一种用言语表达的艺术就是诗歌。以下是©乐学网整理的相关资料,希望对您有所帮助!【篇
  • 有关小学三年级学生敬爱的教师节的诗歌欣赏
    【#三年级# 导语】用高度凝练的语言,形象表达作者丰富情感,集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。诗歌是一种抒情言志的文学体裁。《毛诗-大序》记载:“诗者,志之所之也。在心为志,发言为诗”。南宋严羽《沧浪诗话》云:“诗者,吟咏性情也”
  • 三年级歌颂教师节诗歌三首
    【#三年级# 导语】诗歌是一种抒情言志的文学体裁。《毛诗-大序》记载:“诗者,志之所之也。在心为志,发言为诗”。南宋严羽《沧浪诗话》云:“诗者,吟咏性情也”。只有一种用言语表达的艺术就是诗歌。以下是®乐学网整理的相关资料,望对您有所帮助。  教
点击排行