【篇一】小学二年级语文《小燕子学飞》原文
小燕子的羽毛一天天丰满起来，燕子妈妈打心眼儿里高兴。一天，燕子妈妈说：“孩子，明天我带你去学飞吧！”
小燕子听了，激动得一夜没睡好，不时地想：学会飞了该多好啊，我可以看看外面的世界了。
第二天一大早，燕子妈妈在前面慢慢飞，小燕子学着妈妈的样子，紧紧跟在后面。空中，一朵朵白云在悠闲地散步；树上，一只只鸟儿在尽情地歌唱；地上，青青的山，绿绿的水，红红的花，处处是一幅幅令人陶醉的图画。小燕子被眼前的美景迷住了。他飞累了，落在小河边的一棵柳树上休息。燕子妈妈跟着他，也停在了树枝上。
“妈妈，我要飞上更高的天空，和大哥哥大姐姐玩儿。”小燕子对妈妈说。
“好啊，但是你现在还不能飞得那么高。你要先在低处飞，等筋骨结实了，耐力也增强了，就能飞上蓝天了。”
“不，不嘛，我现在就要飞上蓝天。”小燕子听不进妈妈的劝告，转身就向高空飞去。
“孩子，等一等，等一等———”燕子妈妈一边喊，一边追了上去。
小燕子飞了不大工夫，就感到浑身乏力，扇动翅膀也很困难了，只好又落在柳树上了。
这时，燕子妈妈急忙飞过来，对小燕子说：“孩子，不要急，不要泄气，再接着练，你一定会飞上蓝天的！”
【篇二】小学二年级语文《小燕子学飞》教案
教学目标：1、体会学习只有认真刻苦，塌实的练好基本功，才能有所收获的道理。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识9个生字。
教学重难点：知道学习要认真刻苦，要塌实地练好基本功。
教学准备：人物头饰
教学流程：
一、了解故事内容
1、自读课文，读准字音。
2、再读课文，读不通顺的地方和含有生字的词语，多读几遍。
3、默读思考：课文主要写了一件什么事？
引导学生体会小燕子很愿意学飞行，第一次成功了，第二次却失败了的心情。
二、体会角色
1、读燕子妈妈的话，要引导学生读出亲切、和蔼、焦急、担心和鼓励的语气。
2、读小燕子的话，要引导学生读出急切、焦躁、任性的语气。
三、阅读中识字
出示生字卡片学生以开火车的形式认字。
四、扩展延伸
本课结尾只写了燕子妈妈一句鼓励小燕子的话。引导学生大胆想象，小燕子筋疲力尽的是后可能说些什么。
【篇三】小学二年级语文《小燕子学飞》教案
一、激情导入同学们，又到了我们快乐读书的时间了，现在就让我们一起走进快乐读书屋七，去享受读书的快乐吧！
二、扶讲《小燕子学飞》首先让我们去认识一只学飞的小燕子。
1、伸出小手，跟老师一起板书课题，看了课题，你有什么疑问？
学生质疑，师相机板书问题。
2、学生带问题自由读课文，读准字音，读通句子。不认识的字问一问小伙伴。
3、好了，看着同学们认真的样子，相信你一定解决了刚才的问题，谁来说一说。
学生交流汇报，解疑情况。
4、其实书前的阅读提示，也有两个问题，谁来读一读，带着这两个问题把课文读流利。
5、谁来告诉大家，小燕子学飞时遇到了什么困难？他如果听妈妈的话会怎样？
学生回答第一问题，相机问出：为什么会这样呢？
接着再请学生回答第二个问题，适时点拨想象。
6、请你告诉老师，这是一只什么样的小燕子呢？（学生评价，师适当小结）
7、小燕子学会飞了，那么在这篇文章中，你学到了哪些语文知识呢？
默读勾画
引导学生汇报：
①识字：（3~5）个
②词语积累：丰满、激动、悠闲、陶醉、尽情。（出示课件）
选一两个说话，可以填空形式出现。
③句子：（课件打出）
空中，一朵朵白云在悠闲地散步；树上，一只只鸟儿在尽情地歌唱；地上，青青的山，绿绿的水，红红的花，处处是一幅幅令人陶醉的图画。
小燕子的羽毛一天天丰满起来，燕子妈妈打心眼里高兴。
引导学生写拟人句、排比句。
8、咱们同学真了不起，不但积累了这么多字词句，还会用词说话，写出了这么美的句子！
9、那么我们来回顾一下刚才学习的过程。
出示课件：
①了解课文主要内容，了解人物精神品质；
②积累字词句；
③初步应用；
现在就请同学们用相同的方法来自主学习第二篇文章《三个小板凳》，去认识名人爱因斯坦。
三、自主学习第二篇文章。
1、自由读文，概括主要内容；
2、默读课文，思考，爱因斯坦是个什么样的人？为什么？
3、速读课文，勾画字、词、句。
指名汇报
词语：施展、哄笑、端详、赞许。
句子：（课件出示）
快要下课了，有的交上用黏土捏成的鸭子，有的交上用碎布做成的布娃娃，还有的交上用各种颜色的蜡捏成的水果，只有爱因斯坦什么也没交。
老师拿起三个小板凳端详了一会儿，又望望爱因斯坦，眼里露出了赞许的目光。
练习句子排比：
有的……有的……有的……
4、评价总结
看，这节课我们的收获很大，既认识了天真可爱不懈努力的小燕子，又认识了不怕失败，认真踏实的爱因斯坦，还积累了这么多优美的词句。你们高兴吗？课后请你把积累的字词写在积累本上，也可以写出几个精彩的排比句。下课！
