【篇一】小学二年级语文《充气房子》原文
充气房子是新型的现代建筑，它具有很多优点。用砖瓦、木料、水泥、钢材造房子，需要大量的材料、人力和时间。可是，建造一座充气房子就方便多了。在工厂里，人们根据图纸，用一种轻便、结实的材料做成各种形状的套子和管道，然后把它们紧密连接起来，成为一个整体，再用一辆卡车把它拉到工地上，用空气压缩机把空气打进去。不一会儿，这些套子和管道就被“吹”得鼓起来，一座美丽的房子就耸立在人们的面前了。
别看充气房子软，但可以建得很高很大。美国底特律市建造了一座充气体育馆，有二十多层楼房那么高，能装下八万多名观众。
充气房子搬运起来很方便，只需把空气放出去，折叠好，搬上汽车，就可以运到别的地方安家。
充气房子造价很低，建造一座跟土木结构同等面积的充气房子，只花土木结构房子十五分之一的钱。
我们相信，在不远的将来，各式各样的充气房子，会以非常奇妙的面目，出现在人们的前。
【篇二】小学二年级语文《充气房子》教案
教学目标1、用学过的知识和方法认写本课生字。
2、运用结合上下文和联系生活实际的方法理解本课的生词，积累10个词语。
3、了解“充气房子”这一现代建筑的优点，激发关注现代科技的兴趣，锻炼创造力和想象力。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。
教学重点
1、学习本课的生字、新词。
2、了解充气房子的优点。
教学准备
师：本课的生字、词语卡片；多媒体课件。
生：图画纸、彩色笔。
教学时间
1~2课时
教学过程
一、情景导入：激趣入题
1、孩子们，房子大家最熟悉了。你都见过些什么特别的房子呢？
2、课件出示：少数民族的房子、高楼、圆顶楼、塔楼、吊脚楼，并配上轻音乐。
3、导入新课：这些房子美吗？今天老师带领大家去认识一种新型的房子。（出现课文题目。）
二、初读课文、认读生字
1、想知道“充气房子”是什么样的吗？借助拼音自读课文。要读准字音，把句子读通顺，特别留意课文中戴红色拼音小帽的字，把它多读几遍。记住它的名字。
2、大家看老师手中的生字娃娃，你都认识它们吗？
读生字卡片，抽读、领读、齐读，教师正音。
3、想记住它们吗？你用什么方法记，说给同学们听听。
4、想美美地写一写吗？请工整地写在田字格里。生写、互评。重点指导“式”字，呈三角形；“造”字“之”的写法；“压”上下宽窄一致。
三、精读课文、感悟理解
课件出示：第1自然段的文字，把“新型”、“优点”描红。
1、导读第1自然段，引导质疑：你最想知道什么呢？
（1）为什么“充气房子”是新型的现代建筑？
（2）“充气房子”有哪些优点？
2、读书解疑，导学第2、3、4自然段。
（1）默读第2、3、4自然段，你读懂了什么？（充气房子的优点：节省材料、人力和时间；很软、很高、很大；搬运方便；造价很低。）
（2）你最喜欢它的哪个优点？选择你喜欢的段落读一读。抽生读，抓重点词句体会。
（3）重点导学第2自然段，教给学习方法。
a、从哪里看出充气房子节省材料、人力、时间，而且建造方便呢？
b、课件出示：
普通房子建筑材料：砖瓦、木料、水泥、钢材等；充气房子的建筑过程：先用轻便、结实的材料制作各种形状的套子和通道，然后紧密连接，再拉运到工地上，最后把空气打进去变成美丽的充气房子。
c、品读本段第3、4句体会说明的条理性。
d、练习用“然后……再……不一会儿”等词说一句条理清楚的话。
e、小结全段，总结学法：抓住重点词句体会意思的方法。
（4）全班交流：在交流中，引导读好相应的语段，从中了解充气房子可以建得很高大、搬运方便、造价低廉的优点。
3、学习第6自然段。
（1）齐读最后一段。
（2）想一想，这一段告诉了我们什么？
（3）“各式各样”、“奇妙”说明了什么？
四、发挥想象、拓展延伸
1、“充气房子”有这么多优点，你愿意用手中的五彩画笔设计一座你理想中的房子吗？
2、生绘画出各式各样的房子，并写上设计意图。
3、展示。把最美观、最有创意的画通过实物展示台展现给大家看，评出“小设计师”。
4、总结全文。
同学们，你们真了不起，不但学会了提问题，还学会了从课文中去找答案。我们了解了充气房子的优点，设计了这么多美丽实用的新型房子，希望大家努力学习，长大后成为真正的设计师！
【篇三】小学二年级语文《充气房子》教学反思
学校为了全面落实新课程改革，优化课堂结构，也为了促进教师的教学水平的提高，加快教师的*成长，引进了河南省先进的教育模式：三疑三探，让老师加强学习，领会其精髓，并运用于自己的教育教学中，不断提高课堂教学的效率。通过对三疑三探这一教学模式的学习，我知晓了她的教学步骤：设疑自探，解疑合探，质疑再探和拓展运用，也认识到了她的优越性：促使学生学会主动提出问题，思考问题，合作探究问题，同时养成敢于质疑，善于表达的良好品质和习惯。
领导在思考，在布置，老师在摸索，在实践。我却在想：低年级的孩子他们的理论水平，知识结构十分有限，他们懂得如何设疑，设什么疑吗？又懂怎么探，探什么吗？所以在教学中，我从未完整使用这种教学模式。虽然在我的教学中也有“疑”和“探”，可用得最多的是老师“疑”学生“探”。
《充气房子》是一篇浅显而有趣的科普说明文，文章想我们介绍了充气房子这一现代建筑的优点，让学生初步了解现代科技的迅猛发展。在备课时我就在想：充气游泳圈，充气蹦蹦床……学生对充气制品并不陌生，但充气房子，那肯定新鲜学生对于新鲜事物不是都有强烈的好奇心吗？何不尝试一下三疑三探的教学模式呢？于是查阅资料，设计课堂……
