适合小学二年级儿童故事(三篇)

   2022-09-21 网络分享0
核心提示:【#二年级# 导语】故事不需要有过多的心理活动描写、大段的对话和繁复细腻的景物描写、人物形象的刻画,作者不应该在故事中对人物或事件大加评论。作者始终要注意推进故事情节的流动,进展。语言富于动性,不需着意刻画其中的人物就会鲜活起来。以下是®乐学

适合小学二年级儿童故事(三篇)

【#二年级# 导语】故事不需要有过多的心理活动描写、大段的对话和繁复细腻的景物描写、人物形象的刻画,作者不应该在故事中对人物或事件大加评论。作者始终要注意推进故事情节的流动,进展。语言富于动性,不需着意刻画其中的人物就会鲜活起来。以下是®乐学网整理的《适合小学二年级儿童故事(三篇)》,希望帮助到您。

【杨布打狗】

  古来有句俗话:“行善积德”。这句话是劝人多做好事,多做善事。遇到灾荒年间,有些殷实人家为救那些饥寒交迫的灾民免于饿死,捐米赈灾,皆为积德之举。太平年间,将鱼、龟放游到江河水池,将鸟放飞到大自然,叫“放生”,皆为积善之行。后来,有人在大年初一这天,把捉来的鸟雀放生,名之曰“爱生灵”。

  春秋时期,晋国建都邯郸。晋国有一个势焰熏天的大臣赵简子,他就喜欢在过年时让老百姓替他捉斑鸠鸟送到他府中,让他放生。

  大年初一这天,邯郸地方的老百姓能够破例地纷纷拥进赵简子的府第,他们都是来向赵简子进献斑鸠,好让赵简子放生的。赵简子非常高兴,对他们一个个都发给很优厚的赏赐。初一这天,从早到晚进献斑鸠的人络绎不绝。

  赵简子的门客在一旁站了很久,问他为什么要这样做,赵简子回答说:“大年初一放生,表示我对生灵的爱护,有仁慈之心嘛!”门客接着说:“您对生灵有如此的仁慈之心,这是难得的。不知大人您想到过没有:如果全国的老百姓知道大人您要拿斑鸠去放生,从而对斑鸠争先恐后地你追我捕,其结果被打死打伤的斑鸠一定是很多很多啊!您如果真的要放生,想救斑鸠一命,不如下道命令,禁止捕捉。像现在,您奖励老百姓捕捉这许多的斑鸠送给您,您再放生,那么大人您对斑鸠的仁慈确实还不能抵偿您对它们人为地造成的灾祸哩!”

  赵简子听了门客的一席话,背着双手在府门里踱来踱去,仔细地思考了一阵子,默默地点了点头说:“对的。”

【黔驴技穷】

  古时候,贵州一带没有驴,那里的人们对于驴的相貌、习性、用途等都不熟悉。有个喜欢多事的人,从外地用船运了一头驴回贵州,可是一时又不知该派什么用场,就把它放到山脚下,任它自己吃草、散步。

  一只老虎出来觅食吃,远远地望见了这头驴。老虎从来没有见过驴,看到这家伙身躯庞大,耳朵长长的,脚上没有爪,样子挺吓人的。老虎有点害怕,在心里琢磨:妈呀,什么时候跑出这么个怪物来了,看上去似乎不太好惹。还是不要贸然行事,观察一下再说吧。

  连续几天,老虎都只敢躲在密密的树林里面观察驴的行为。后来觉得它好像不是很凶狠,就大着胆子小心翼翼地慢慢靠近它,但还是没有搞清楚它到底是个什么东西。

  有一天,老虎正慢慢地接近驴,驴忽然长叫了一声,声音十分响亮。老虎吓了一跳,以为驴想吃掉它,回头转身就跑。跑到较远的地方,老虎又仔仔细细地观察了驴一番,觉得它似乎没什么特别厉害的本领。

  又过了几天,老虎渐渐习惯了驴的叫声,于是它又进一步和驴接触,以便更深入地了解它。老虎终于走到驴身边,围着它又叫又跳,有时还跑过去轻轻挨一下驴的身体再跑开。

  驴终于被老虎戏弄得愤怒极了,就抬起蹄子去踢老虎。开始的时候,老虎还稍有点惊惶,不久见驴再也无计可施,终于明白了,原来驴统共也只有这么一点伎俩。

  老虎非常高兴,嘲笑驴说:“你这个没用的大家伙,原来也就这么几招本事啊!”说着就跳起来扑上去,咬断了驴的喉管,吃光了驴的肉,心满意足地离开了。

  貌似庞大的贵州驴,实际上外强中干,一点厉害的本领也没有,以致于被老虎摸清了底细,最后葬身在虎口之下。做人也要练就真本事,仅靠花哨的外表唬人,是不会长久的。到头来,吃亏的总还是自己。

【吹响叶笛】

  妹妹惊慌失措地在那片草丛里来来回回地走了很多遍了。

  她到底把什么弄丢了呢?

  我问她,她只满脸通红地摇头,一个字也不肯说。虽然我知道,她就算开口说话,也没有几个字我可以听懂,但至少我还能猜吧?她这样自顾自地在草地里来回跑,满怀希望跑去,满是失望跑回,还要多少次?

  “回去吧。”我看不下去了,跑上前拉她。

  她甩开我的手,又跑了过去。

  有个智障的妹妹,我的生活也显得很悲惨,比如这会儿,我的同桌小敏就正和好朋友一起在楼下玩跳皮筋,可是,妈妈一看到妹妹跑向草丛,就非让我快点跟过来。

  我跟过来又有什么用?妹妹自己在草丛里来来回回跑,压根儿不理会我的感受。

  “你到底在找什么?”我生气了,冲她大声叫起来。

  “夹……夹……”她说话不连贯,支支吾吾地张了半天嘴,就是没能让我明白。

  “不要找了,肯定找不到了。”我强拉着她往回走,“姐姐给你买。”我不知道她要什么,就带她到小区门口的小店里,让她选。

  可是,妹妹对着每一样商品都摇头、摇头……最后,就对站在门口的我摇头,表示没找到她要的。

  “你好难侍候。”我小声地嘀咕。把她拉回家,我拿出一张白纸,对她说:“你画下来,到底是什么?”经过我的反复演示,她总算明白了我的意思,拿着笔在白纸上涂起来。

  老天!她画的这算什么?我颠来倒去看了很多遍也不懂她画的是哪样东西。

  为了让妹妹不再去那片草丛浪费时间,我假装看明白了,认真地把她的画折起来,放进口袋里,对她说:“我知道了,你在家等,我去帮你找。”

  下了楼就听到小敏叫我去跳皮筋,我已经脚痒痒好久了,忙跑去跟她们玩,把妹妹的事就这样抛到九霄云外去了。

  “这是什么?”跳到高处时,纸片从我口袋里飞出,小敏捡起来问。

  “哎呀,不好。”我想起妹妹,忙问小敏,“你觉得这是画的什么?我妹妹要的东西。”

  “像个发夹。”小敏不太确定。

  “对,一定是发夹。”我猛然想起刚刚妹妹的发音中,有一个“夹”的音。我忙跑到发夹店,挑了一枚颜色一样的叶型发夹,匆匆赶回家。

  一直在门口等我的妹妹竟然睡着了,我摇醒她,把发夹递给她。她摇摇头,显然,她要的不是这个。顿时,我像泄了气的皮球,往沙发上一倒:“没办法了。”

  “什么没办法?”妈妈过来问。

  “妹妹掉了个东西在草丛里,找不到,我以为是夹子。”我拿出图给妈妈。

  妈妈认真看了下图和我买的夹子,刚想问妹妹,可是,她竟然又睡过去了。“这样吧,小真,你再去草丛看一遍,你眼睛好。”妈妈边说着边抱着妹妹*。

  妈妈就是偏心!我只好独自向那片草丛走去。

  我隐隐约约听到草丛那边传来了笛声,那声音空灵悠远、婉转动听,如同一泓清泉,清新透明。

  我寻着声音,竟然看到草丛中有一位兔子小姐正在吹着一片叶子。

  “真好听!”我由衷地赞叹。兔子小姐红了脸:“我在等一个小妹妹,想把笛子还给她。”

  “笛子?”我指了指她手里叶片,“这也算笛子?”

 
标签: 斑鸠 老虎 二年级
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