一、看拼音,写词语。
jú huā
1. ( )是经长期人工选择培育的观赏花卉,也称艺菊,品种达三千余种。
piān ài
2.老师不应该( )任何一个学生。
kuáng fēng
3.今天下午突如其来的( )摧毁了路口的广告牌。
jìng pèi
4.我( )他那种为重建人生而体现出的勇敢和毅力。
三、书写全部正确的一组是( )。
A.镶嵌 光润 湖畔 矗立
B.春晖 遐迩 晶萤 繁衍
C.岔路 敬配 炽热 衬托
D.气魄 花辨 绚丽 班驳
四、连一连。
遥知不是雪 元稹 《幽兰》
千磨万击还坚劲 陈毅 《梅花》
幽兰在山谷 郑燮 《菊花》
不是花中偏爱菊 王安石 《竹石》
疏影横斜水清浅, 名在山林处士家。
生无桃李春风面, 终日虚心待凤来。
凌霜尽节无人见, 暗香浮动月黄昏。
五、给下列句子加上标点。
1.茅檐低小 溪上青青草 人们赞美小草 是因为它象征着春天 象征着希望
2.那年 我游览了 华夏第一奇山 黄山
3.有风 花在动 无风 花也潮水一般地动 在阳光照射下 每一个花瓣都有它自己的阴影 就仿佛多少波浪在大海上翻腾
4.小草 就是以这 寸草心 默默地拥抱大地 装点大地 表达它对大地母亲的炽热的爱 深沉的情
六、根据要求改写句子。
1.班长的做法让我们感动。
改为反问句:
改为感叹句:
2.不到一周,整个暑假的作业都被我做完了。
改为“把”字句:
3.雨下得很大。
改为比喻句:
七、阅读理解。
(一)课内阅读。
“谁言寸草心,报得三春晖。”人们赞美小草,是因为它扎根在大地上,给大地增色。你看,那一丛丛的小草,连成一片,宛如一张碧绿的毯子铺在地面上。小草长在湖畔,使湖边的风景更加优美;小草长在路边,给道路镶上绿色的花边;小草长在密林深处,使丛林显得更加茂盛、葱郁;小草长在高山之巅,使大山充满生机。小草,就是以这“寸草心”默默地拥抱大地,装点大地,表达它对大地母亲的炽热的爱,深沉的情。
小草,青青的小草,你顽强的生命力和高尚的品格永远令人敬佩,永远给人有益的启示。
1.“谁言寸草心,报得三春晖。”这是( )的诗句。
A.李白 B.杜甫 C.杜牧 D.孟郊
2.短文中分别写了小草长在 、 、 、 。
3.你从小草身上得到了怎样的启示?
(二)课外阅读。
我喜爱葵花
在百花中,我最喜爱葵花。
我爱葵花的秆儿,它一从地里钻出来,就全力向上长,一点儿不弯,一点儿不斜,越长越高,越长越粗壮,为的是要越过一切障碍,让头顶的大花盘朝着阳光结籽。
我爱葵花的叶儿。它肥大、碧绿,像扇子一样伸展开来,不停地吸收阳光,制造养料,输送给大花盘。秋风一吹,叶子枯萎落下来,又化作肥料,为下一代的成长做好准备。
我爱葵花的花盘。金黄的花瓣围着一个大圆盘,从早晨到傍晚,它都笑迎着太阳,吸收着阳光,孕育着花籽。花盘越长越大,花籽越长越饱满。到菊花盛开的时候,它便向人们献上丰硕的果实。
我爱葵花,更爱像葵花那样的人。
1.结合上下文解释词语。
枯萎:
丰硕:
2.判断正确的画“√”。
“到菊花盛开的时候,它就向人们献上丰硕的果实”这句话的意思是:
A.葵花向人们奉献果实,一定要等到菊花盛开的时候。( )
B.告诉人们葵花的果实是在秋天成熟。( )
3.文中作者抓住了葵花的 、 和 的特点,来表达自己的喜爱之情。
4.这篇课文借写葵花来赞美什么?
八、作文园地。
我们学习了一些描写花草树木的文章。不管是梅、兰、竹、菊,还是小草、松树,抑或海棠、水仙、樱桃花,都写得栩栩如生,美丽动人。选一种你熟悉或喜爱的植物写一篇习作。
我喜欢
要求:1.把文题补充完整(也可以自拟)。
2.写前要按照一定的顺序认真观察,如干、枝、叶、花、果,还可以查找一些资料。
第三单元提升练习参考答案
一、1.菊花 2.偏爱 3.狂风 4.敬佩
二、
三、A
四、遥知不是雪 王安石 《梅花》
千磨万击还坚劲 郑燮 《竹石》
幽兰在山谷 陈毅 《幽兰》
不是花中偏爱菊 元稹 《菊花》
疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。
生无桃李春风面,名在山林处士家。
凌霜尽节无人见,终日虚心待凤来。
五、1.“ , 。” , , 。 2., “ ” —— 。 3., ; , 。 , , 。 4., “ ” , , , 。
六、1.班长的做法怎能不让我们感动呢? 班长的做法真让我们感动啊! 2.不到一周,我把整个暑假的作业都做完了。 3.雨下得很大,像瓢泼似的。
七、(一)1.D 2.湖畔 路边 密林 高山 3.顽强的生命力和高尚的品格。
(二)1.干枯而凋谢。 比喻硕大的果实。 2.B √ 3.秆儿 叶儿 花盘 4.赞美像葵花那样的人。
八、略
