【篇一】
设计理念
本设计整合三则谚语涉及的内容，给学生讲一个生动的童话故事，既满足了一年级学生喜欢听故事的心理需求，又为谚语学习做好情感铺垫，为读记谚语架设桥梁。引导学生自主合作学习生字，认、读、写结合，渗透学法指导，增强识字能力。 教学目标
1能用自己学过的方法认识本课生字，正确、工整地书写。 2能正确朗读课文，背诵课文。初步感知谚语包含的意思。 3喜欢读谚语，乐于与同学交流自己知道的谚语。 教学难点
自主识字写字;采用自己喜欢的方式朗读课文，背诵课文;在朗读中感知三则谚语告诉我们的道理。 教学准备
教师准备课件或挂图：一幅春天的图画，表现春回大雁归，人们忙碌工作的情景;一个小故事;一首儿歌;有关的谚语。 学生自制生字卡片。 教学时间 1~2课时。 教学过程
【篇二】
一、故事引入
小朋友，你们喜欢听故事吗?听故事有什么要求呢?(注意听，边听边想，回答老师的问题。)
好!现在，老师给你们讲一个《青青和怕怕》的故事(故事附后)。 老师的故事讲完了，好听吗?青蛙妈妈的两个孩子给你留下了什么印象? (让孩子们评价，估计他们会说“青青不怕吃苦，勇敢，是个好孩子。怕怕怕苦怕累，什么也没学到”。)
小朋友们真能干，听故事听得好，话也说得好，真是好样的!我相信大家也一定会把课文学好。
二、学文识字
(一)出示谚语第三则
少shào壮zhuànɡ不bù努nǔ力lì，老lǎo大dà徒tú伤shānɡ悲bēi。
1请小朋友自由朗读，注意读准字音，和同桌互读生字。
2抽认生字“壮”、“努”、“老”、“徒”、“伤”、“悲”，说说自己怎样记住这些字。
3齐读生字，开火车读，小组比赛读。手指书空“壮”、“老”。
4用自己喜欢的方法读这则谚语，可以自己小声读，小组同学一起读，也可以两人对读。鼓励学生多读几遍，并能背诵。
5小朋友，你们能讲讲这则谚语的意思吗?结合老师刚才讲的故事想想。(对，小朋友说得真好。青青勇敢、好学，学到了一身本领，怕怕胆小、怕事、懒惰，最后一事无成。怕怕真是“少壮不努力，老大徒悲伤”。这则谚语就是说给像怕怕那样的人听的。你们可要努力学习哟，千万别学怕怕。)
(二)出示第二则谚语
光ɡuānɡ 阴yīn似sì 箭jiàn，日rì 月yuè 如rú 梭suō。 1我们用读一读、认一认、讲一讲的方法学习第二则谚语。请能干的小朋友用刚才的学习方法，自己学习这一则谚语，分小组学习，先自己读，再一起交流。 2检查学习情况。
(1)抽读谚语，提醒“如”的读音。
(2)谁能讲讲“似”和“如”的意思?(对，它们都是“像”的意思。)能讲讲这则谚语的意思吗?(真聪明!时间过得很快的意思。我们要抓紧时间学习，可不能浪费时间哟。)
3齐读谚语，练习背诵。
(三)出示第一则谚语
春chūn光ɡuānɡ 无wú 限xiàn好hǎo，做zuò 事shì 要yào赶ɡǎn早zǎo。
1勾画并自学生字“无”、“限”、“赶”。小组交流识字方法。 2自由朗读谚语，说说这则谚语的意思。
3展示“春光图画”，请学生说说人们在美好的春光里忙些什么。
4齐唱《早上好》。教师小结：希望小朋友个个都像青青那样，做珍惜时间的好孩子。
(四)齐读课文，说说学习后的收获 三、师生交流谚语，分享学习的快乐
1老师平常很喜欢读记谚语。今天，我给你们带来了几则谚语(出示)，你们有兴趣读一读吗?
三百六十行，行行出状元。 强中更有强中手。 天下无难事，只怕有心人。 鸟美在羽毛，人美在学问。 机不可失，失不再来。
2生生交流谚语，说说自己最喜欢的谚语。
3教师归纳总结：谚语在生活中运用广泛，希望同学们经常积累。 四、巩固生字，集中书写
1利用自制的生字卡片，在小组内认字组词语，练习用词语说话。 2出示课后第二题“比一比，组词语”。
3读读田字格里的字，说说哪些字最难写，你给大伙儿提个醒儿。重点指导“老”、“壮”的写法。
4学生练习写字，老师相机指导。
