三年级下册思想品德教案【三篇】

【#三年级# 导语】古人云：“吾每日三省吾身”。讲究的是自己对自己的约束，这种约束是品行上的约束，是在以仁义礼智信为基础上的约束，为的是做一个从内到外都健康完整的人。小学生的三观还没有影响，需要家庭、学校共同去教育，引导他们树立正确的人生价值。所以思想品德的教育就显得非常重要。

【篇一】

　　一寸光阴一寸金

　　教材分析：

　　世界上最宝贵的就是时间。俗语说得好，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”“失落寸金容易找，失落光阴无处寻”。可是，孩子们大多不在意时间的流逝，浪费时间的现象随处可见。为了使学生了解和体会时间的宝贵，不浪费时间。“一寸光阴一寸金”这一主题设计了“宝贵的一分钟”“不让时间溜走”两个故事内容。

　　教学目标：

　　1、引导学生体会时间的宝贵。

　　2、使学生知道珍惜时间，不浪费时间。

　　3、引导学生搜集关于时间的格言、谚语和故事。

　　教学时间：2课时

　　教学准备：

　　1、学生搜集关于时间的格言、谚语和故事。

　　2、每位学生自带一只小闹钟。

　　活动过程：

　　第一课时

　　一、猜谜导入新课。

　　同学们喜欢猜谜语吗？下面我说谜面，看哪位同学脑子转得快：世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被忽视而有最令人后悔的东西是什么？（学生猜谜语。）

　　二、教学活动：宝贵的一分钟。

　　活动设计一：感受一分钟。

　　1、时间是由分分秒秒组成的。下面我们来感受一下一分钟有多长，并说一说一分钟给你什么感觉？（用闹钟演示一分钟的时间，学生闭上眼睛感受一分钟。）

　　2、下面我来采访大家，一分钟给你什么感觉？（学生自由汇报）

　　活动设计二：交流调查情况。

　　是呀，一分钟特别短，转眼就过去了。那么在这短短的一分钟里能做哪些事情呢？课下我让大家调查了自己的家长。我们大家来交流交流你的家长在一分钟里能做些什么呢？（学生以小组为单位交流调查的情况。）

　　活动设计三：自己动手体验一分钟。

　　1、咱们的家长在一分钟里做了那么多事情，大家想不想试一试，看自己在一分钟里能做哪些事情呢？（学生自由试一试）

　　2、学生汇报自己在一分钟里做了哪些事情。

　　3、一分钟是短暂的，但是却非常宝贵。请同学们观看下面课件里演示的情境，谈谈你的感受，好吗？（播放课件）

　　三、活动总结：

　　上完今天这节课，同学们学会了什么？

　　第二课时

　　活动设计一：再谈对一分钟的感受。

　　1、同学们，经过上节课的交流，现在再谈谈你对一分钟的感受。

　　2、学生自由交流。

　　3、教师根据学生的发言，进行总结，引出新课：同学们说得真好，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，时间却是一去不复返的！我们可不能让它溜走呀！

　　活动设计二：看图画谈感受。

　　1、现在我们知道了一分钟的时间同样是宝贵的，下面看这些同学的做法，你想对他们说些什么？（课件播放）

　　2、学生自由谈自己的认识。

　　活动设计三：读故事，受启发。

　　1、小刚同学没有很好的珍惜时间，但是有很多人对时间是非常珍惜的。请你读读下面的故事，想想你从中受到什么启发？

　　2、想想你平时是怎样对待时间的？今后有什么打算？

　　活动设计四：交流珍惜时间的名人名言或格言或诗句。

　　1、珍惜时间的故事给了我们很多启迪和教育，另外还有许多珍惜时间的格言或名人名言或诗句，也在告诉我们要珍惜时间，你知道哪些这方面的句子？

　　2、这些格言就像警钟一样时时刻刻提醒着我们，大家把他们制作成卡片。

　　4、学生制作卡片。

　　四、谈收获。

　　1、同学们，经过这节课的学习，你的收获是什么？（学生谈收获。）

　　2、老师小结：同学们时间正如我们开始上课时说的谜语一样，我们真的要去珍惜它。最后让我们伴着音乐，在朗读《匆匆》中体会时间的珍贵。（课件播放。）

【篇二】

　　合理安排时间

　　一、教材分析

　　珍惜时间就是要学会利用时间，合理安排时间。要启发学生从一点一滴做起，合理安排时间。“合理安排时间”这一主题设计了“时间的妙用”和“合理安排学与玩”这两个活动内容。

　　“时间的妙用”出示了四幅图，其中有浪费时间的现象，也有珍惜时间的现象。接着出示一个案例，合理安排五件事，学生通过讨论评议学会合理安排时间。

　　“合理安排学与玩”采用连环画形式，让学生评议画中人物的作息时间。

　　二、教学目标

　　1、引导学生调查并了解他人是怎样安排时间的。

　　2、引导学生学习合理安排时间与玩耍。

　　3、引导学生尝试自己设计作息时间表。

　　三、教学重难点

　　引导学生合理安排学习与玩耍。

　　四、教学课时：两课时

　　第一课时间的妙用

　　一、问题导入

　　“时间最不偏心，给任何人每天都是二十四小时；时间也最偏心，给每个人每天都不是二十四小时。”你是怎样理解这句话的？

　　二、活动过程

　　活动一、调查讨论

　　1、学生说说家人或朋友是怎样利用时间的，他们对时间是怎样看的。

　　2、观察第7页图片。

　　3、学生讨论以上哪是珍惜时间，哪是浪费时间的现象。

　　活动二、“我”的时间我做主

　　1、学生观察第8页图片。

　　2、小组讨论，怎样安排五件事才能最节约时间。

　　3、比一比，评一评，哪个小组安排最合理。

　　小结：在日常生活中，要学会合理安排时间。有些事情可以同时做，而有些事情必须先后做，要学会统筹安排。

　　活动三、时间大比拼

　　1、看谁在最短时间内完成四件事：收拾书包、带红领巾、听完一首儿歌、喝一杯热水。

　　2、请两位同学比赛。

　　3、获胜者说自己是怎样安排时间的，为什么这样安排。

　　三、学习小结

　　学生谈收获，教师总结：合理安排时间，你就会成为时间的主人。

　　第二课时合理安排学与玩

　　活动一、识图讨论

　　1、观察第9页图片。

　　2、说一说，哪些是合理安排时间，哪些是浪费时间的现象。

　　3、学生讨论如何处理好学与玩的关系，才能使节假日过得愉快而有意义。

　　活动二：小记者在行动

　　1、小记者采访同学，看他们是怎样安排节假日的。

　　2、辩析交流，看谁的节假日愉快而有意义。

　　活动三、“我”的双休日

　　1、教师发表格。

　　2、学生填写自己是如何安排双休日的作息时间的。

　　3、小组内交流，不合理的地方加以修改。

　　谈收获

　　1、同学们，经过这节课的学习，你的收获是什么？（学生谈收获。）

　　2、教师总结：在日常生活中，我们每个人都应该从点点滴滴的小事做起，学会珍惜时间、合理安排时间。

【篇三】

　　我这样学习

　　教材分析：

　　“我这样学习”这一主题设计了“自主学习”，“勤思善问”，“从做中学”三个活动内容。

　　“自主学习”通过学生日常生活中的对话，出示了一些自主性的学习方式。引导学生通过辨析是非，了解为什么要自主学习，进而学会自主地学习。

　　“勤思善问”采用了外国两位伟人的故事做铺垫，引导学生明白善于观察，勤于思考、小问题也会有大发现的道理。主题内容出示了一群学生勤思善问的情景。如观察水杯中的筷子，观察鱼缸中好像不会睡觉的金鱼，引导学生明白这些就是勤思善问，并学会在学习和生活中提出问题，想办法解决问题。

　　“从做中学”出示了学生调查、观察、做小实验、修理自行车等图片，引导学生明白这些都是学习，要学会在生活中学习，在实践中学习。启发学生谈谈“从做中学”的收获和感受，并制定自己的学习计划。

　　课前准备：

　　教学时间：三课时

　　主题1：自主学习

　　教学目标：

　　1、引导学生学会自主学习。

　　2、引导学生养成独立完成学习任务、不抄袭、不舞弊等良好的学习习惯。

　　重点、难点：

　　重点：1、懂得学习需要有专心、耐心和恒心；

　　2、教育学生独立完成学习任务。

　　难点：养成良好的学习习惯。

　　教学设计：

　　活动一、你是如何写作业

　　学生填写调查表，调查学生在家是如何写作业的，是独立完成还是需要在父母的监督下完成，遇到困难是如何解决的？

　　指名汇报

　　大家评议谁的方法好

　　活动二、评一评，讲一讲

　　出示课件或看书10-11页

　　说说在自主学习方面谁做得比较好

　　学生思考，指名回答

　　活动三、说说自己最喜欢的课程

　　1、老师让同学们在一张纸上写下自己最喜欢的课程是什么，并写上自己的名字交给老师。

　　2、老师随意从其中抽出一张，被抽到的同学走上讲台，说说自己最喜欢的课程，为什么喜欢它，以及自己是怎样学好它的。同学们可以向这位同学发问。

　　3、一个同学回答完后，教师再抽出另一张，以此类推。

　　活动四、总结好的学习方法

　　1、先以小组为单位，每人谈自己在学习中的心得体会，由小组长将大家的经验加以概括。

　　2、班内共同交流，由小组长将每组的经验在全班进行汇报，并在教师的引导下，总结出学习的好方法

　　早预习，有计划；

　　多提问，善观察；

　　常积累，勤总结