【篇一】《除数是一位数的除法》知识点
1、只要是平均分就用（除法）计算。2、除数是一位数的竖式除法法则：
（1）从被除数的高位除起，每次用除数先试被除数的前一位数，如果它比除数小，再试除前两位数。
（2）除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上。
（3）每求出一位商，余下的数必须比除数小。
顺口溜：除数是一位，先看前一位，一位不够看两位，除到哪位商那位，每次除后要比较，余数要比除数小。
3、被除数末尾有几个0，商的末尾不一定就有几个0。（如：30÷5=6）
4、笔算除法：
（1）余数一定要比除数小。在有余数的除法中：最小的余数是1；的余数是除数减去1；最小的除数是余数加1；
的被除数=商×除数+的余数；
最小的被除数=商×除数+1；
（2）除法验算：→用乘法
没有余数的除法有余数的除法
被除数÷除数=商被除数÷除数=商„„余数
商×除数=被除数商×除数+余数=被除数
被除数÷商=除数（被除数-余数）÷商=除数
0除以任何不是0的数（0不能为除数）都等于0；
0乘以任何数都得0；0加任何数都得任何数本身，任何数减0都得任何数本身。
5、笔算除法顺序：确定商的位数，试商，检查，验算。
6、笔算除法时，哪一位上不够商1，就添0占位。（位不够除，就向后退一位再商。）
7、多位数除以一位数（判断商是几位数）：
用被除数位上的数跟除数进行比较，当被除数位上的数大于或等于除数时，被除数是几位数商就是几位数；当被除数位上的数小于除数时，商的位数就是被除数的位数减去1。
【篇二】《除数是一位数的除法》教案
教学内容：课本第15页及补充练习
教学目标：
知识与技能
1、通过练习，学生巩固一位数除两位数及几百几十数的口算除法的计算方法，能够熟练计算。
2、能应用所学的。知识解决简单的实际问题，体会除法的意义。
过程与方法
开展各种形式的数学活动和练习形式，调动学生的积极性，主动投入课堂学习。
情感、态度与价值观
1、通过联系实际的数学问题，体验数学与生活的联系。
2、学生认真细心，积极思维的学习态度得到培养。
教学重点：
掌握口算除法的计算方法
教学难点：
能够迅速正确的计算。
教学过程：
一、复习
口算练习，一位数除整十整百数。
60÷3= 40÷2= 150÷3= 270÷9=
160÷4= 2700÷3= 900÷3= 1000÷2=
二、基本练习。
1、完成练习三的第2题。
教师组织学生在规定时间内完成，说说计算是要注意什么。
三、补充练习（解决问题）
1、出示题目，提出问题：你从题目中都能获得哪些数据和信息？
学生看图，从图中获得数学信息。
2、学生独立思考列出算式，探究算法，与同伴进行交流。
（1）独立思考问题，列出算式最后解答。
（2）互相交流算法。
（3）将学生列的算式及方法板书。并用全班学生一起复述，明白算法。
四、巩固练习
出示问题
学生弄清楚题目的意思后，确定解体的方案，然后独立完成，集体订正。
五、课堂评价
你觉得口算除法掌握得怎样，你能解决那些实际问题？
学生在小组内互相说，可与他人交流自己的不足，互相帮助。
【篇三】《除数是一位数的除法》练习题
一、请你填一填。1、63是（）的9倍，（）的4倍是128。
2、54里面最多有（）个6，64里面最多有（）个8。
3、从245里连续减去8，最多能减（）几次。
4、一个数的6倍是78，这个数的8倍是（）。
5、一个数除以9，商是17，余数是（），当余数时，被除数是（）。
6、一个数的3倍是300，这个数是（）
7、0除以6等于（）。
8、16□÷7=23……6。这道算式中，□里应填（）。
二、对错我判断。
1、0×8=0÷8（）
2、一个三位数除以一个一位数，商不一定是三位数。（）
3、8410÷7，商的末尾一定有一个0。（）
4、任何不是0的除数除以0，都得0。（）
5、在除法算式里，余数有时比除数小。（）
三、快乐ABC。
1、4800÷6，商的末尾有（）个0。
A、1 B、2 C、3
2、下面各数被2除余数都为0的一组是（）。
A、98，45，301 B、39，48，52 C、42，980，66
3、一位数除以三位数，商是（）
A、两位数 B、三位数 C、可能是两位数也可能是三位数
4、小红做了36朵花，是小翠所做的花的3倍，小翠做了（）朵花。
A、9 B、12 C、108
![小学三年级数学家庭作业题[5篇]](https://file.lexue001.com/www/202307/16/120856106.jpg?x-oss-process=image/auto-orient,1/resize,m_fill,w_240,h_180/quality,q_90)
