新起点一年级英语下册《Classroom》Lesson4教学设计

【#一年级# 导语】梅里尔(Merrill)等人在新近发表的《教学设计新宣言》一文中对教学设计所作的新界定值得引起人们的重视。他认为：“教学是一门科学，而教学设计是建立在这一科学基础上的技术，因而教学设计也可以被认为是科学型的技术。”以下是©乐学网整理的相关资料，望对您有所帮助。

　　教学目标：

　　1. 能够在本课涉及的情景条件下听懂并说出与教室有关的单词。

　　能够在本课涉及的情景条件下初步使用本课所学的句型。

　　2. 能够听懂并熟练运用in， on， under表达物品的所在位置。

　　重点难点：

　　1. 能够在本课涉及的情景条件下听懂并说出与教室有关的单词。.

　　2. 能够在本课涉及的情景条件下初步使用本课所学的句型。

　　教学准备：

　　1.教学录音磁带。

　　2.教学挂图

　　3. 录音机

　　教学过程：

　　A.Greetings.

　　B.指导学生了解故事整体内容

　　a.先出示教学挂图，让学生猜大意。也可指导学生独立看图阅读。

　　b.指导学生一边看挂图一边听录音，还可以引导学生根据录音指出相应的图

　　c.学生一边听录音，一边做动作，一边模仿录音说对话

　　C.指导学生反复看图听录音，并反复录音中的对话。同时做动作。

　　D.看挂图，学生复述挂图中的故事。听录音，看看复述的内容正确与否

　　E.在学生熟练掌握课文之后，以Group work形式进行角色扮演。根据剧情的发展，学生说相应的对话，做相应的动作。鼓励所有的学生参与活动，鼓励学生用本单元所学的单词，句型和课堂用语做事（如收拾学具，擦教室内的其他设施）。