第一部分 积累应用（38分）
一、读拼音写词语。（10分）
dào zéi chān fú jǔ jué jū gōng jìn cuì
（ ） （ ） （ ） （ ）
zhēng níng xiū sè diān bǒ jiān zhēn bù qū
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、请将正确答案的序号填在括号里。（12分）
1、下面加点字和读音都正确的一组是（ ）
A、毛毡（zhān）蓑衣（suō）妨碍（ài）倭寇（wō）
B、瞄准（miǎo）入场卷（juàn）一缕（lǚ）恬静（tián）
C、尽管（jìn）砸死（zá）聚扰（lǒng）汲取（jí）
2、找出没有错别字的一组（ ）
A、银装素裹 抓耳挠腮 美仑美奂 始料不及
B、绞尽脑汁 无边无涯 废寝忘食 栩栩如生
C、目不遐接 势不可当 天造地设 杯水车薪
D、安居乐业 随心所遇 迫不及待 喜出望外
3、“走近一看 却是满树的彩叶 紫的 黄的 绿的 红的 好似含情脉脉的少女 向人们频频点头 ”这句话标点使用正确的是（ ）
A、 ， 。 、 、 、 ， ， 。 B、 ， ， 、 、 、 ， ， 。
C、 ， ， ， ， ， ， ， 。 D、 ， ， 、 、 、 ， 。 。
4、下列句子中，没有语病的一句是（ ）
A、我们必须及时发现并纠正生活中的不良习惯。
B、相声对我很感兴趣，一有空就听。
C、通过这次活动，使我明白了一个深刻的道理。
D、我仿佛又看见了老班长那慈祥的笑容、嘶哑的声音。
5、不同的文章表达情感的方式也不一样，有的课文思想感情蕴含在事情的叙述中或环境的描写之中，如（ ）；有的课文在叙事的基础上，直接抒发感情，如（ ）；有的通过移步换景，情和景自然交融，如（ ）。
A、《金色的鱼钩》 B、《草原》 C、《再见了，亲人》
6、与“不积跬步，无以至千里。”所表达意思接近的名句是（ ）。
A、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 B、千里之行，始于足下。
C、天行健，君子以自强不息。 D、有志不在年高，无志空长百岁。
三、我在课内积累了这样一些与学习有关的名言：__________________________________；___________________________________；在课外也积累了与学习有关的名言___________________________________________。（3分）
四、按要求改写句子。（3分）
（1）他说：“我没做什么，我不能凭着爸爸的名义享受这些照顾。”（转述句）
__________________________________________________________________________
（3）这意想不到的结果，让每一个孩子都惊呆了。（双重否定句）
__________________________________________________________________________
五、根据自己的生活积累和对课文的理解，对下面句子的说法进行判断，对的打“√”，错的打“X”。（10分）
1、《童年水墨画》，作者摄取了一组儿童生活的镜头，表现孩子们童年生活的艰辛。( )
2、高尔基的自传体小说《童年》，用流畅、质朴的语言，描绘了他的苦难、悲惨，有时也能得到一些温暖的童年生活。我们还学过他写的《小摄影师》。 ( )
3、《金色的鱼钩》“金色”意义深刻，“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，有一定的象征意义。 ( )
4、《晏子使楚》写晏子访问楚国，楚王四次想要侮辱晏子，都被晏子巧妙应对的故事，体现了晏子的机智和爱国情怀。 ( )
5、通假字是中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用，借代”，用读音相近的字代替本字。在《杨氏之子》一文中，“梁国杨氏子九岁，甚聪惠”的“惠”字就是通假字。 ( )
第二部分 阅读理解 (27分)
六、课内阅读（12分）
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯（ ）上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像（ ）着草原的无限乐趣。
1、 从下列词语中选出恰当的词填入文中括号里。（1分）
画 撇 秀 品尝 回味 体会
2、用“_____”划出这段话的中心句。（1分）
3、联系上下文，理解下面的句子。（4分）
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯（ ）上了白色的大花。
（1）这句话中“绿毯”是指__________，“白色的大花”指_________。
（2）羊群在草原上还可以比作什么？仿写句子。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像_____________________________
4、作者为了突出草原的美丽，在这段中写了_________、_________、_________、 和_________，写出了草原_________、_________。（6分）
七、阅读《飘香的生命》，回答问题。（15分）
突然，觉得办公室内流动着一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想不起来是什么香味。开始，还以为是某个同事身上的香水味。可一个个挨着猛嗅了一番，却都不是。这时，有人提醒：“这是桂花香吧。”
这才恍然醒悟，这确实是桂花香啊！于是，赶到室外，走到立在人行道旁的桂树旁。果然，一股浓烈的幽香沁人心脾，激荡魂魄。再仔细瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁，却又十分静谧，毫无张扬之意。
瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。这些惹人怜爱的小东西，竟在偷偷地飘香，飘香了还像什么都发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄的凋零。我们如不仔细瞧，还不知道它已经到过这个世界，已经香过这个世界。这时，我的思绪触到一个最温柔的记忆，那是上中学时一个同学讲的故事。
当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一点钟才回家，而那时，学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。他一直以为大门是要到那个时候才关的，因此春夏秋冬，他天天如此，从不觉得有什么不妥。直到有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才知道学校大门是十点钟就关的，而原来关门的老大爷生病住院了。直到那时他才明白，老大爷一直在默默地为他开着方便之门。当他流着泪买了一大堆礼品去看老大爷时，老大爷已经去世了……
听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默行善的老人。我们的心湿漉漉的，因为在那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。
他们不张扬，是因为他们的生命本就是如此啊！
1.给下列加下划线的字注音（4分）
嗅（ ） 沁（ ）人心脾 凋（ ）零 静谧（ ）
2.把下面的陈述句改成反问句。（2分）
听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了。
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3.照样子把成语补充完整（4分）
例：口是心非
顾（ ）失（ ） 扬（ ）避（ ） 若（ ）若（ ） 严（ ）酷（ ）
4.第三自然段中画线句在文中起什么作用？ （1分）
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5.“我们许多人的眼睛都湿润了”和“我们的心湿漉漉的”，其原因分别是什么？ （2分）
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6.《飘香的生命》写出了作者对生命的什么感悟？（2分）
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第三部分 口语交际 （5分）
八、劝说（5分）
学校组织春游活动。有几个同学边玩边吃，果皮、包装袋随手乱丢，请你劝说下。
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第四部分 习作 （30分）
八、习作。（30分）
幸福是什么？幸福在哪里？人们一直在追问、在寻找。其实，幸福原来就是父母给你的一杯清茶，老师给你的赞许的目光；幸福原来就是你给别人的一声喝彩，你对别人的一次宽容；幸福原来就是亲近自然的经历，战胜自我的心路…… 请以“幸福原来是 ”为题写一篇文章。
回忆你和同学朋友之间、长辈之间让你感到幸福的事情，在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文，要求语句流畅，把事情写具体，不少于400字。
