遗传因子的发现是整个高中生物学的重点和难点内容，是遗传基本规律的核心内容，对于这节来说，更是整个遗传部分的经典内容。由于遗传的基本规律的入门课，因此这节的内容也比较繁琐，如：遗传学中常见的概念，常用的遗传学符号和含义，选择豌豆作为研究因此规律的材料的优点，植物杂交的方法等。核心内容就一个，就是一对相对性状的杂交实验，通过一对相对性状的杂交实验，孟德尔发现了分离定律，跨入了研究遗传学基本规律的第一步，这其中包含的道理和用到的方法是我们学习之这节内容的重中之重，即假说演绎法。教材在设置内容的时候就是根据假说演绎法的一般过程来设置的。假说演绎法：在观察和分析的基础上提出问题以后，通过推理和想像提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的。这是现代科学研究中常用的一种科学方法。孟德尔先根据一对相对性状的杂交实验发现一些规律，然后对这个规律提出了问题，这个就是假说演绎法的第一步;然后他通过想象对分离现象的出现进行了合理的解释，这个就是假说演绎法的第二步——通过推理和想像提出解释问题的假说，进行演绎推理;然后孟德尔设计测交实验验证了他的推理的正确性，这就是假说演绎法的最后一步——通过实验检验演绎推理的结论。
这一节虽然在内容上看起来比较简单，但其中的科学道理和方法是非常值得大家去深入思考的。性状分离比的模拟实验也是大家需要思考的一个重要问题。
常见考法
在平时测试中通常以选择题的形式考查大家对本节知识的认识水平，一般难度不是很大。在高考中，本节体现了较高的重要性，高考以简答题的形式出现的频率非常高，通常考查假说演绎法这种科学的实验方法或考查大家对分离定律的应用，结合实际的例子来考查大家对分离定律的应用水平，一般难度较大，灵活性强。
误区提醒
搞清楚孟德尔在发现分离定律过程中是怎么使用假说演绎法的，具体对应的那一步。测交，注意，不是侧交。
【典型例题】
例1. 猪的白毛对黑毛为显性，要判断一只白毛猪是否为纯合子，选用与它交配的猪是( )
A. 纯种白毛猪 B. 黑毛猪 C. 杂种白毛猪 D. 以上都不对
解析：A_×aa——假如待测亲本为纯合子，后代为Aa，则都表现白色;假如待测亲本为杂合子，后代为Aa：aa=1：1，则出现性状分离。
答案：B
例2. 豌豆的矮茎和高茎为一对相对性状.下列杂交实验中能判定性状显隐性关系的是( )
A. 高茎×高茎-高茎 B. 高茎×高茎-301高茎+10l矮茎
C. 矮茎×矮茎-矮茎 D. 高茎×矮茎-98高茎+107矮茎
解析：用特例法解决问题
A. 高茎×高茎-高茎——aa×aa AA×AA都满足要求，不能判断;
B. 高茎×高茎-301高茎+10l矮茎——后代出现性状分离，因此在亲代被隐藏，后代表现出来的性状为隐性性状;
C. 矮茎×矮茎-矮茎——aa×aa AA×AA都满足要求，不能判断;
D. 高茎×矮茎-98高茎+107矮茎——无法看出隐藏关系.无论哪种性状为显性都满足要求。
答案：B
【总结升华】
验纯的方法：测交、自交——后代出现性状分离，则为杂合子;否则为纯合子。
判断性状的显隐性关系，实际是验纯的又一种考查方式.解题原则就是在各世代中明显出现——不同性状的亲本杂交→后代只表现一种性状，没表现出来的就是隐性。性状相同的亲本杂交→后代出现性状分离，新出现的性状就是隐性性状。
