第一卷 阅读题
一 现代文阅读（12分，每小题3分）
阅读下文，完成1～4题。
中华民国十五年三月二十五日，就是国立北京女子师范大学为十八日在段祺瑞执政府前遇害的刘和珍杨德群两君开追悼会的那一天，我独在礼堂外徘徊，遇见程君，前来问我道，“先生可曾为刘和珍写了一点什么没有？”我说“没有”。她就正告我，“先生还是写一点罢；刘和珍生前就很爱看先生的文章。”
这是我知道的，凡我所编辑的期刊，大概是因为往往有始无终之故罢，销行一向就甚为寥落，然而在这样的生活艰难中，毅然预订了《莽原》全年的就有她。我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然于死者毫不相干，但在生者，却大抵只能如此而已。倘使我能够相信真有所谓“在天之灵”，那自然可以得到更大的安慰，——但是，现在，却只能如此而已。
可是我实在无话可说。我只觉得所住的并非人间。四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，那里还能有什么言语？长歌当哭，是必须在痛定之后的。而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀。我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。
1 下列各组词语中加点的字注音全都正确的一组是（）
A 追悼（dào ） 徘徊（ huái ） 编辑（jí ）
B 销行（xíng ） 寥落（liào） 莽原（mǎng）
C 大抵（dǐ） 洋溢（yì） 长歌当哭（dāng）
D 出离愤怒（nù） 菲薄（fēi） 祭品（jì）
2 对第1段理解不正确的一项是( )
A、惨案发生后，学校举行追悼会，程君深情的怀念刘和珍，可见正义的力量并没有屈服于段政府的*威，他们照样悼念被诬为“暴徒”的遇难者。
B、文章开篇以“中华民国”纪年，之后又提到“国立”北京女子师范大学，这是愤慨的揭露和讽剌，所谓“民国”，竟屠杀自己开办的学校的学生，何以为“民国”？
C、“我独自在礼堂外徘徊”是因为作者内心脆弱，无力承受礼堂内那种悲凉的气氛，所以在外徘徊，借以排遣心中的悲愤。
D、正告：郑重地告诉。因为刘和珍生产非常喜爱着鲁迅的文章，即强烈地追求真理，所以程君认为鲁迅先生应忍住悲愤写文章来纪念她。
3、对第2段理解错误的一项是( )
A、鲁迅编辑的期刊，由于其进步性、革命性强，常常受到反动*的查禁和销毁，“往往有始无终”指的就是这种情形。
B、“这样的生活艰难”指刘和珍生活比较拮据，但为追求真理，她仍“毅然”预定了《莽原》全年。
C、“我也早觉得有写一点东西的必要了”中的“也”，说明程君的想法作者自己一样有；而“早”则表明想法由来已久，并不是因程君的提醒才有。
D、两次写“只能如此而已”，既抒发作者在当时的白色恐怖下无法用更好的方式而只能用写文章来纪念烈士的那种内疚之情，对敌人的愤慨之情，更能表现作者的理智、坚定、勇敢。
4 下列各项对文章第3段理解有误的一项是（ ）
A“可是我实在无话可说”是因为*制造流血惨案，流言家在惨案后制造的阴险论调给作者带来的哀痛和愤怒已经难以用语言来表达了。
B“浓黑的悲凉”用“浓黑”这一形容色彩的词语来形容 “悲凉”，让抽象的内容形象化，仿佛“悲凉”可视可触可感，而且是极度的悲凉和冰冷。
C“使他们快意于我的苦痛”，“它们”是指“几个所谓的学者文人”。
D鲜血“洋溢”在自己的“周围”，以至“艰于呼吸视听”，这都是可以感觉到的，这样，就不仅把青年流血之多，自己郁闷、悲痛之深形象地表现了出来，而且把“非人间”的令人窒息的特点，活生生地具体化了。
二 古代诗文阅读
(一)阅读下面的文言文，完成5-9题（19分）
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有?既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?阙秦而利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
5.下列各句中词语的解释，错误的一项（ ）
A．焉用亡郑以陪邻 陪：增加
B．朝济而夕设版焉 济：救济
C．既东封郑，又欲肆其西封 肆：延伸，扩张
D．阙秦以利晋 阙：侵损，削减
6.与“夫晋，何厌之有”句式相同的一项是（ ）
A.群臣侍殿上者 B.是寡人之过也
C.邻之厚，君之薄也 D.何陋之有
7.下列叙述不符合文意的一项是（ ）
A.烛之武从秦国的立场上劝说秦伯退兵。
B.烛之武在劝说秦伯的过程中指出亡郑只能对晋国有利。
C.从烛之武对形势的分析中可知，晋国的实力比秦国强。
D.晋侯为了报答秦伯，曾经答应过给秦国两座城池，但并没有履行诺言。
8.翻译下面两句话
①若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
②行李之往来，共其乏困
三 阅读下面一首诗，完成后面的问题(7分)
于易水送别
骆宾王
此地别燕丹，壮士发冲冠。
昔时人已没，今日水犹寒。
9 （1）这首送别诗与其他的送别诗有什么不同？(3分)
（2）诗的三四句采用了什么手法?表达了诗人怎样的情感?（4分）
四 默写（7分）
10（1）看万山红遍， ， ， ，鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竟自由。
（2）真的猛士， ， ，这是怎样的哀痛者和幸福者？
（3）我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了，沉默呵，沉默呵， ， 。
五 阅读下面文章，完成11-13题。（15分）
朦胧的敬慕
——悼念鲁迅先生
萧乾
①也许有人比我更怕死，我却不相信有比我再怕看死人的了。走在街上，我从没有胆子向寿衣铺里望望。夜半，即便从很远很远地方飘来的僧器或诵经声，也必害得我用棉被厚厚包起头来，像那是什么符咒一样。
②我曾见过三位死人，在我的记忆中，他们都将是我永不会忘记的。而且，我还该陈说我都例外地不曾害怕过：一个黄昏，我的母亲死在我的怀抱里；小学时代，曾排着队去中央公园社稷堂瞻仰过孙中山先生的遗体；最近，在鲁迅先生灵前，我守了两天灵。
③扶着那绛色帏幔，职务使我看见了数千张陌生的但是诚笃的脸，一个个脚跟都像坠了铅球，那么轻又那么沉重地向灵堂踱。低垂的头，低垂的手，低垂的眉眼和心。待踱到灵堂中央，冥冥中似有什么使他们肃然驻足了。敬慕和哀悼如一双按住的手，他们的身子皆极自然地屈下了。然后噙了一汪眼泪，用手巾堵着嘴，仓皇地奔了出来。
④最感人的莫如一群小学生的吊唁。在那近三十位小吊客中间，我特别留意一个衣服褴褛、腿下微跛的，他肋下夹着的画册和石板说明了是刚刚放学，如今正是回家或在街头玩耍的时候，然而他却结伴迢迢跑到了这里。那个微跛的孩子，一拐一拐地，一直来到灵前，两只颇清秀的眼睛直直地凝视着鲁迅先生的遗体，然后，又放下肋下的画册，深深地鞠躬。我不信作了那么些纪念周，他还不知道“三鞠躬”的礼数，然而，当我数到第三次以后，他仍向下屈着小小腰身，他一连鞠了七个躬才红涨着脸，也红涨着眼睛，走出灵堂。
⑤如果稍换一个情况，我将忍不住笑出来的，然而，我那时是用极大的崇敬心情替他掀开帏幔，一直目送他走下殡仪馆的台阶。
⑥那个背影唤起我一点回忆。十多年前一个傍晚，如一切贪爱窗外景色.
