高中语文病句快速判断的方法介绍
一、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明
1.有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。
2.我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘蔗，此外，还适宜栽种梨树和枣树。
二、出现了多重定语和多重状语，可能是语序不当
1.批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。
2.昨天，许多代表热情地在休息室里同他交谈。
三、出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当
1.三个学校的学生会干部在教导处开会，研究本学期第二课堂活动的开展问题。
2.国产轿车的价格低，适于百姓接受，像都市贝贝市场统一售价才6.08万元，英格尔是6.88万元，新款桑塔纳也不过十几万元左右。
四、出现了介词，可能是搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、主语残缺
1.他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。
2.3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天，世界各人报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。
五、出现了关联词(连词)，可能是搭配不当、残缺、语序不当
1.只有从根本上解决了为什么人的问题，就能更好地为人民服务。
2.尽管你的礼品多么微薄，但在农民心上，却象千斤重的砝码。
六、出现了代词，可能是语意不明、重复
1.这个精致的灯笼将作为今天得分的嘉宾的礼品赠送给他。
2.老人在80岁的时候，还清楚地记得哥哥参加学生运动时对自己的评价：一个温情主义者。
七、出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当
1.为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。
2.认识沙尘暴、了解沙尘暴，是为了从科学的角度达到对沙尘暴进行预防，减少沙尘暴造成的损失。
八、出现了多个谓语，可能是搭配不当、偷换主语
1.这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。[来源：z*xx*k.com]
2.这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。
九、出现了疑问旬、否定词，可能是肯否不当
1.雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?
2.近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。
十、出现了固定结构、下定义，可能是结构混乱
1.《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到限度的保护。
2.到目前为止，人还不能完全控制自然灾害，农业收成的好坏，在很大程度上还是由于自然条件的好坏决定的。
十一、出现了文言词语、书面语，可能是重复
1.在交通干线上设卡收费的方案必须经地方人大常委会讨论通过，并公诸于社会。
2.雅典奥运会开幕式精彩绝伦，可以堪称一流，受到世界舆论的普遍赞誉。
十二、出现了的字的短语，可能是语意不明、搭配不当(偷换主语)、语序不当
1.天渐渐地黑了下来，外面又刮了风，街上的行人也渐渐稀少了，修伞的心里非常着急。
2.湖南省历史博物馆近日展出了数以万计的八千年前新出土的栽培稻。
十三、出现了两面性的词语，可能是前后肯否不一、不合逻辑
1.电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。
2.我怀着恐惧的心情，担心灾难会不会降落到姑妈头上。
十四、出现了避免、防止、以防、以免、切忌、禁止等词语，可能是不合逻辑(表意相反)
1.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。[来源：学科网]
2.睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
十五、出现了前去、新生、保管、没有、走、和等多义词或多义短语，可能是语意不明
1.县里的通知说，让赵乡长本月15目前去汇报。
2.在喧天的锣鼓声中，这所有名的老校终于迎来了自己的新生。
十六、出现了使、让、令、把、被等词，可能是主语残缺、主客体颠倒、语序不当
1.经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。
2.今年年初美英两国曾集结了令人威慑的军事力量，使海湾地区一度战云密布。
高中语文病句辨析的方法
一、先找句子主干，即找出句子的主、谓、宾中心语，看句子成分有无残缺、赘余或搭配不当的现象。
例：1.这些角色不同类型，距离相当大，如果演员无表演技巧，那是演不好的。(这些角色不同类型缺谓语，应补上属于就通了)
2.近几年，他们在全县推广了裴庄坚持科学种田。(推广的是什么?缺宾语，应为的经验)
3.从很多的实践中告诉我们，要掌握真理，必须自己动手。(介词结构不能做主语，把从中删掉)
4.你需要的文件，我们正在进行准备，明天就可以送到。(谓语进行多余，可将它去掉)
5.上海科技开发中心聚集了一批善于管理的专业化队伍。(动宾搭配不当，聚集的是专业化人才而非队伍)
二、句子主干恰当，再检查局部，看语序是否恰当，修饰语与中心语，修饰语内部是否正确。
例1.有效利用时间，对于我们的国家，我们的事业，我们的同志，我们的民族，具有特殊的意义。(语序不当。我们的民族放在我们的事业之前)
2.这次大会上，中英代表交换了广泛的意见。(交换了广泛的意见改为广泛的交换了意见)
3.大量远方的人口涌入了这座现代化城市。(定语语序不当，多层定语的排列顺序为领属关系的名词、代词+数量词+动词短语+形容词+表性质材料的名词)
4.在上海1995年召开了一次重要会议。(把时间名词放在最前面，多层状语排列顺序为时间状语+处所状语+副词状语+形容词状语+介词结构状语+中心词)
三、如果主干、语序没问题，看表意是否清楚、合乎逻辑。
例1.三个少数民族代表出席了会议。(歧义句，表意不明，三个代表?还是三个少数民族?)
2.这场球赛最后比分悬殊不大。(悬殊与不大矛盾)
3.搜集史料不易，整理和运用史料更难，中国大部分史学家主要功夫用在这方面。(这指代不明)
4.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了管理。(否定不当，误用否定词不，应删去)
5.商店摆满了梨，橘子，香蕉和各种水果。(范围不清，各种水果包括梨、橘子和香蕉，不宜并列)
四、特殊语病，需要特殊记忆。
例1.这个炼钢厂，由十天开一炉，变为五天开一炉，时间缩短了一倍。(表降低、减少不能用倍数，只能用分数。)
2.艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们亲切的青睐，在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。(白眼和青睐指两面，但温暖只对一面，两面对一面搭配不当)
有的病句需要在反复审题读题过程中，凭语感直觉进行判断。
如我们不能让社会上坑害消费者的思想任其自由泛滥。(句式杂糅，需要阅读语句，形成语感)
高中语文字词复习的方法
1，识记词的注音、字形、意义及生成义。
举个例子，莽字，注音是莽(mǎng)，本意是一只犬钻到了草中间，上面是草，下面也是草，形容草木茂盛。后来，生成广大，辽阔之意。还有粗鲁，冒失之意如：～汉。
2，再看它在文中是如何运用的。
3，用字词造句。
一定要在了解了词的本义和引申义之后，进行造句，恰当的把这个字词用上。
4，联词成篇。
一课的词学完了，或一单元的词学完了，把它们统统用一篇文章联结起来，而且要想象合理，语句通顺。
如果按这个程序走一遍，通过感受、领悟、积累和运用，这个字词，你一定能够掌握住。但别忘了及时复习。
