在人类历史发展和社会生活中，数学也发挥着不可替代的作用。乐学网（lexue001.com）小编为大家准备了这篇七年级数学上册第4章单元测试卷及答案解释。
北师大新版七年级数学上册第4章单元测试卷及答案解释
一、相信自己，一定能填对!
1.如图中有 条线段，分别表示为 .
2.时钟表面3点30分，时针与分针所成夹角的度数是 .
3.已知线段AB，延长AB到C，使BC= AB，D为AC的中点，若AB=9cm，则DC的长为 .
4.如图，点D在直线AB上，当∠1=∠2时，CD与AB的位置关系是 .
5.如图所示，射线OA的方向是北偏东 度.
6.将一张正方形的纸片，按如图所示对折两次，相邻两条折痕(虚线)间的夹角为 度.
7.如图，B、C两点在线段AD上，
(1)BD=BC+ ;AD=AC+BD﹣ ;
(2)如果CD=4cm，BD=7cm，B是AC的中点，则AB的长为 cm.
8.如图，把一张长方形的纸按图那样折叠后，B、D两点落在B′、D′点处，若得∠AOB′=70°，则∠B′OG的度数为 .
二、只要你细心，一定选得有快有准!
9.一个钝角与一个锐角的差是( )
A.锐角 B.钝角 C.直角 D.不能确定
10.下列各直线的表示法中，正确的是( )
A.直线A B.直线AB C.直线ab D.直线Ab
11.下列说法中，正确的有( )
A.过两点有且只有一条直线
B.连接两点的线段叫做两点的距离
C.两点之间，直线最短
D.AB=BC，则点B是AC的中点
12.下列说法中正确的个数为( )
①在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线;
②平面内经过一点有且只有一条直线与已知直线垂直;
③经过一点有且只有一条直线与已知直线平行;
④平行同一直线的两直线平行.
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
13.下面表示∠ABC的图是( )
A. B. C. D.
14.如图，从A到B最短的路线是( )
A.A﹣G﹣E﹣B B.A﹣C﹣E﹣B C.A﹣D﹣G﹣E﹣B D.A﹣F﹣E﹣B
15.已知OA⊥OC，∠AOB：∠AOC=2：3，则∠BOC的度数为( )
A.30 B.150 C.30或150 D.以上都不对
16.在同一平面内，三条直线的交点个数不能是( )
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
17.如图，与OH相等的线段有( )
A.8 B.7 C.6 D.4
18.小明用所示的胶滚从左到右的方向将图案滚到墙上，正面给出的四个图案中，用图示胶滚涂出的( )
A. B. C. D.
三、认真解答，一定要动脑思考哟!
19.如图，已知∠AOB内有一点P，过点P画MN∥OB交OA于C，过点P画PD⊥OA，垂足为D，并量出点P到OA距离.
20.如图已知点C为AB上一点，AC=12cm，CB= AC，D、E分别为AC、AB的中点，求DE的长.
21.如图，直线AB、CD、EF都经过点O，且AB⊥CD，∠COE=35°，求∠DOF、∠BOF的度数.
22.在图中，
(1)分别找出三组互相平行、互相垂直的线段，并用符号表示出来.
(2)找出一个锐角、一个直角、一个钝角，将它们表示出来.
23.如图，已知∠AOB= ∠BOC，∠COD=∠AOD=3∠AOB，求∠AOB和∠COD的度数.
24.已知线段AB=8cm，回答下列问题：
(1)是否存在点C，使它到A、B两点的距离之和等于6cm，为什么?
(2)是否存在点C，使它到A、B两点的距离之和等于8cm，点C的位置应该在哪里?为什么?这样的点C有多少个?
25.线段、角、三角形、和圆都是几何研究的基本图形，请用这些图形设计表现客观事物的图案，每幅图可以由一种图形组成，也可以由两种或三种图案组成，但总数不得超过三个，并且为每幅图案命名，命名要求与画面相符(如图的示例)(不少于2幅)
北师大新版七年级数学上册《第4章 基本平面图形》2015年单元测试卷(河南省开封市西姜一中)
参考答案与试题解析
一、相信自己，一定能填对!
1.如图中有 6 条线段，分别表示为 AD，AC，AB，DC，DB，CB .
【考点】直线、射线、线段.
【分析】根据线段的定义，按照从左向右的顺序依次写出各线段即可，要做到不重不漏.
【解答】解：图中共有6条线段，分别表示为AD、AC、AB、DC、DB、CB.
故答案是：6，AD，AC，AB，DC，DB，CB.
【点评】本题考查了线段的定义及表示方法，仔细观察方能做到不重不漏，还考查了学生的观察能力.
2.时钟表面3点30分，时针与分针所成夹角的度数是 75° .
【考点】钟面角.
【专题】计算题.
【分析】根据分针每分钟转6°，时针每分钟转0.5°得到时针30分转了15°，分针30分转了180°，而它们开始相距3×30°，于是所以3点30分，时针与分针所成夹角的度数=180°﹣90°﹣15°.
【解答】解：时针从数3开始30分转了30×0.5°=15°，分针从数字12开始30分转了30×6°=180°，
所以3点30分，时针与分针所成夹角的度数=180°﹣90°﹣15°=75°.
故答案为75°.
【点评】本题考查了钟面角：钟面被分成12大格，每大格30°;分针每分钟转6°，时针每分钟转0.5°.
3.已知线段AB，延长AB到C，使BC= AB，D为AC的中点，若AB=9cm，则DC的长为 6cm .
【考点】比较线段的长短.
【专题】计算题.
【分析】因为BC= AB，AB=9cm，可求出BC的长，从而求出AC的长，又因为D为AC的中点，继而求出答案.
【解答】解：∵BC= AB，AB=9cm，
∴BC=3cm，AC=AB+BC=12cm，
又因为D为AC的中点，所以DC= AC=6cm.
故答案为：6cm.
【点评】本题考查了比较线段的长短的知识，注意理解线段的中点的概念.利用中点性质转化线段之间的倍分关系是解题的关键.
4.如图，点D在直线AB上，当∠1=∠2时，CD与AB的位置关系是 CD⊥AB .
【考点】垂线.
【分析】由D在直线AB上可知∠1+∠2=180°，又因为∠1=∠2，所以∠1=∠2=90°.由垂直的定义可知CD⊥AB.
【解答】解：∵∠1+∠2=180°，又∠1=∠2，
∴∠1=∠2=90°.
故答案为：CD⊥AB.
【点评】本题主要考查平角的定义、垂直的定义.
5.如图所示，射线OA的方向是北偏东 60 度.
【考点】方向角.
【分析】根据方向角的定义解答.
【解答】解：根据方向角的概念，射线OA表示的方向是北偏东60°.
【点评】此题很简单，只要熟知方向角的定义结合图形便可解答.
6.将一张正方形的纸片，按如图所示对折两次，相邻两条折痕(虚线)间的夹角为 22.5 度.
【考点】翻折变换(折叠问题).
【分析】正方形的纸片，按图所示对折两次，两条折痕(虚线)间的夹角为直角的 .
【解答】解：根据题意可得相邻两条折痕(虚线)间的夹角为90÷4=22.5度.
【点评】本题考查了翻折变换和正方形的性质.
7.如图，B、C两点在线段AD上，
(1)BD=BC+ CD ;AD=AC+BD﹣ CB ;
(2)如果CD=4cm，BD=7cm，B是AC的中点，则AB的长为 3 cm.
【考点】两点间的距离.
【专题】计算题.
【分析】(1)由图即可得出答案;
(2)根据CD=4cm，BD=7cm，B是AC的中点，结合图形即可得出答案;
【解答】解：(1)由图可知：BD=BC+CD，AD=AC+BD﹣CB;
(2)如果CD=4cm，BD=7cm，B是AC的中点，
则BC=BD﹣CD=7﹣4=3cm，
∴AC=2BC=6cm，
∴AB=BC=3cm，
故答案为：3cm.
【点评】本题考查了两点间的距离，属于基础题，关键是结合图形求解.
8.如图，把一张长方形的纸按图那样折叠后，B、D两点落在B′、D′点处，若得∠AOB′=70°，则∠B′OG的度数为 55 .
【考点】轴对称的性质.
【分析】根据轴对称的性质可得∠B′OG=∠BOG，再根据∠AOB′=70°，可得出∠B′OG的度数.
【解答】解：根据轴对称的性质得：∠B′OG=∠BOG
又∠AOB′=70°，可得∠B′OG+∠BOG=110°
∴∠B′OG= ×110°=55°.
【点评】本题考查轴对称的性质，在解答此类问题时要注意数形结合的应用.
二、只要你细心，一定选得有快有准!
9.一个钝角与一个锐角的差是( )
A.锐角 B.钝角 C.直角 D.不能确定
【考点】角的计算.
【分析】本题是对钝角和锐角的取值的考查.
【解答】解：一个钝角与一个锐角的差可能是锐角、直角也可能是钝角.
故选D.
【点评】注意角的取值范围.可举例求证推出结果.
10.下列各直线的表示法中，正确的是( )
A.直线A B.直线AB C.直线ab D.直线Ab
【考点】直线、射线、线段.
【分析】此题考查直线的表示方法.
【解答】解：表示一条直线，可以用直线上的两个点表示，一般情况用两个大写字母表示;
故本题选B.
【点评】正确理解表示直线的方法是解决本题的关键.
11.下列说法中，正确的有( )
A.过两点有且只有一条直线
B.连接两点的线段叫做两点的距离
C.两点之间，直线最短
D.AB=BC，则点B是AC的中点
【考点】直线的性质：两点确定一条直线;线段的性质：两点之间线段最短;两点间的距离.
【分析】根据两点确定一条直线，两点间的距离的定义，两点之间线段最短，对各选项分析判断利用排除法求解.
【解答】解：A、过两点有且只有一条直线，正确，故本选项正确;
B、连接两点的线段的长度叫做两点的距离，故本选项错误;
C、两点之间，线段最短，故本选项错误;
D、AB=BC，则点B是AC的中点错误，因为A、B、C三点不一定共线，故本选项错误.
故选A.
【点评】本题考查了直线的性质，线段的性质，以及两点间的距离的定义，是基础题，熟记相关性质是解题的关键.
12.下列说法中正确的个数为( )
①在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线;
②平面内经过一点有且只有一条直线与已知直线垂直;
③经过一点有且只有一条直线与已知直线平行;
④平行同一直线的两直线平行.
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
【考点】平行线;垂线.
【分析】本题可结合平行线的定义，垂线的性质和平行公理进行判定即可.
【解答】解：①在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线是正确的，同一平面内的两条直线不相交即平行.
②平面内经过一点有且只有一条直线与已知直线垂直是正确的.
③经过一点有且只有一条直线与已知直线平行，应强调在经过直线外一点，故是错误的.
④满足平行公理的推论，正确.
故选C.
【点评】熟练掌握公理和概念是解决本题的关键.
13.下面表示∠ABC的图是( )
A. B. C. D.
【考点】角的概念.
【分析】根据角的概念，对选项进行一一分析，排除错误答案.
【解答】解：A、有四个小于平角的角，没有∠ABC，故错误;
B、用三个大写字母表示角，表示角顶点的字母在中间，应为∠BCA，故错误;
C、用三个大写字母表示角，表示角顶点的字母在中间，应为∠ABC，故正确;
D、用三个大写字母表示角，表示角顶点的字母在中间，应为∠BAC，故错误.
故选：C.
【点评】本题考查了角的概念.角的两个基本元素中，边是两条射线，顶点是这两条射线的公共端点.解题时要善于排除一些似是而非的说法的干扰，选出能准确描述“角”的说法.用三个大写字母表示角，表示角顶点的字母在中间.
14.如图，从A到B最短的路线是( )
A.A﹣G﹣E﹣B B.A﹣C﹣E﹣B C.A﹣D﹣G﹣E﹣B D.A﹣F﹣E﹣B
【考点】两点间的距离.
【分析】根据题图，要从A地到B地，一定要经过E点且必须经过线段EB，所以只要考虑A到E的路线最短即可，根据“两点之间线段最短“的结论即可解答.
【解答】解：根据图形，从A地到B地，一定要经过E点且必须经过线段EB，
所以只要找出从A到E的最短路线，
根据“两点之间线段最短“的结论，从A到E的最短路线是线段AE，即A﹣F﹣E，
所以从A地到B地最短路线是A﹣F﹣E﹣B.
故选：D.
【点评】此题主要考查了两点间的距离，关键时尽量缩短两地之间的里程.
15.已知OA⊥OC，∠AOB：∠AOC=2：3，则∠BOC的度数为( )
A.30 B.150 C.30或150 D.以上都不对
【考点】垂线.
【专题】分类讨论.
【分析】根据垂直关系知∠AOC=90°，由∠AOB：∠AOC=2：3，可求∠AOB，根据∠AOB与∠AOC的位置关系，分类求解.
【解答】解：∵OA⊥OC，
∴∠AOC=90°，
∵∠AOB：∠AOC=2：3，
∴∠AOB=60°.
∠AOB的位置有两种：一种是在∠AOC内，一种是在∠AOC外.
①当在∠AOC内时，∠BOC=90°﹣60°=30°;
②当在∠AOC外时，∠BOC=90°+60°=150°.
故选C.
【点评】此题主要考查了垂线的定义：当两条直线相交所成的四个角中，有一个角是直角时，即两条直线互相垂直.同时做这类题时一定要结合图形.
16.在同一平面内，三条直线的交点个数不能是( )
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
【考点】相交线.
【专题】规律型;分类讨论.
【分析】三条直线相交，有三种情况，即：两条直线平行，被第三条直线所截，有两个交点;三条直线经过同一个点，有一个交点;三条直线两两相交且不经过同一点，有三个交点.故可得答案.
【解答】解：三条直线相交时，位置关系如图所示：
第一种情况有一个交点;
第二种情况有三个交点;
第三种情况有两个交点.
故选D.
【点评】本题考查的是相交线，解答此题的关键是画出三条直线相交时的三种情况，找出交点.
17.如图，与OH相等的线段有( )
A.8 B.7 C.6 D.4
【考点】正方形的性质.
【专题】证明题.
【分析】正方形中对角线相等，在本题给出的图中，四边形OEGH为正方形，E、L、H为OC、OA、GF的中点，故AL=LO=OE=EC=EG=GH=OH，
根据中位线定理FG= AC，且H为FG中点，所以HF=HG.
【解答】解：在题目给出的图中，四边形OEGH为正方形，且E、L、H为OC、OA、GF的中点，
故AL=LO=OE=EC=EG=GH=OH;
在△ACD中，E、F为AD、CD的中点，
根据中位线定理FG= AC，且H为FG中点，所以HF=HG.
故AL=LO=OE=EC=EG=GH=FH=OH，
所以有7条线段和OH相等.
故选择B.
【点评】本题考查了中位线定理的运用，考查了正方形对角线垂直且相等的性质，找出相等的线段是解题的关键.
18.小明用所示的胶滚从左到右的方向将图案滚到墙上，正面给出的四个图案中，用图示胶滚涂出的( )
A. B. C. D.
【考点】生活中的平移现象.
【分析】本题可从题意进行分析，胶滚上第一行中间为小黑三角形，然后在选项中进行排除即可.
【解答】解：对题意的分析可知，胶滚上第一行中间为小黑三角形，胶滚从左到右的方向将图案涂到墙上，故第一行应该中间为小黑三角形，所以只有C满足条件.
故答案为：C.
【点评】本题考查图形的展开，从题意进行分析，运用排除法即可.
三、认真解答，一定要动脑思考哟!
19.如图，已知∠AOB内有一点P，过点P画MN∥OB交OA于C，过点P画PD⊥OA，垂足为D，并量出点P到OA距离.
【考点】作图—基本作图.
【分析】按照题目要求直接在图上作图，点P到OA的距离为PD，用刻度尺可测量出PD的长度.
【解答】解：根据题意，如下图所示，
(量PD的长度，请学生自己动手操作.)
【点评】该题考查的是过一点作已知直线的平行线和垂线.要求学生能够灵活运用.
20.如图已知点C为AB上一点，AC=12cm，CB= AC，D、E分别为AC、AB的中点，求DE的长.
【考点】比较线段的长短.
【分析】求DE的长度，即求出AD和AE的长度.因为D、E分别为AC、AB的中点，故DE= ，又AC=12cm，CB= AC，可求出CB，即可求出CB，代入上述代数式，即可求出DE的长度.
【解答】解：根据题意，AC=12cm，CB= AC，
所以CB=8cm，
所以AB=AC+CB=20cm，
又D、E分别为AC、AB的中点，
所以DE=AE﹣AD= (AB﹣AC)=4cm.
即DE=4cm.
故答案为4cm.
【点评】此题要求学生灵活运用线段的和、差、倍、分之间的数量关系，熟练掌握.
21.如图，直线AB、CD、EF都经过点O，且AB⊥CD，∠COE=35°，求∠DOF、∠BOF的度数.
【考点】垂线;对顶角、邻补角.
【专题】计算题.
【分析】根据对顶角相等得到∠DOF=∠COE，又∠BOF=∠BOD+∠DOF，代入数据计算即可.
【解答】解：如图，∵∠COE=35°，
∴∠DOF=∠COE=35°，
∵AB⊥CD，
∴∠BOD=90°，
∴∠BOF=∠BOD+∠DOF，
=90°+35°
=125°.
【点评】本题主要利用对顶角相等的性质及垂线的定义求解，准确识别图形也是解题的关键之一.
22.在图中，
(1)分别找出三组互相平行、互相垂直的线段，并用符号表示出来.
(2)找出一个锐角、一个直角、一个钝角，将它们表示出来.
【考点】平行线;角的概念;垂线.
【专题】几何图形问题;综合题;开放型.
【分析】(1)根据平行线的定义：在同一平面内，不相交的两条直线叫平行线.垂线的定义：当两条直线相交所成的四个角中，有一个角是直角时，就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，它们的交点叫做垂足作答.
(2)根据锐角是小于90度大于0度的角;直角是90度的角;钝角是大于90度小于180度的角作答.
【解答】解：(1)答案不唯一，如：AD∥LF，AD∥JG，AJ∥DG;AD⊥DG，AD⊥AJ，AJ⊥JG;
(2)答案不唯一，如：锐角∠MNO、直角∠DAJ、钝角∠LOG.
【点评】本题考查了对平行线和垂线的定义的理解及运用，同时考查了角的分类，是一道综合题，难度不大.
23.如图，已知∠AOB= ∠BOC，∠COD=∠AOD=3∠AOB，求∠AOB和∠COD的度数.
【考点】角的计算.
【专题】计算题.
【分析】根据平面各角和为360°，又因为各角与∠AOB有关系，用∠AOB表示其余角，设∠AOB=x°故有3x+3x+2x+x=360，解之可得X，又因为∠COD=3∠AOB，即可得解.
【解答】解：设∠AOB=x°，由题意3x+3x+2x+x=360，解之可得x=40，即∠AOB=40°，
又因为∠COD=3∠AOB，即∠COD=120°.
故答案为40°、120°.
【点评】此题简单的考查了周角为360°的知识点，要求学生灵活掌握运用.
24.已知线段AB=8cm，回答下列问题：
(1)是否存在点C，使它到A、B两点的距离之和等于6cm，为什么?
(2)是否存在点C，使它到A、B两点的距离之和等于8cm，点C的位置应该在哪里?为什么?这样的点C有多少个?
【考点】两点间的距离.
【分析】(1)不存在，可以分点C在AB上或AB外两种情况进行分析;
(2)存在，此时点C在线段AB上，且这样的点有无数个.
【解答】解：(1)①当点C在线段AB上时，AC+BC=8，故此假设不成立;
②当点C在线段AB外时，由三角形的构成条件得AC+BC>AB，故此假设不成立;
所以不存在点C，使它到A、B两点的距离之和等于6cm.
(2)由(1)可知，当点C在AB上，AC+BC=8，所以存在点C，使它到A、B两点的距离之和等于8cm，线段是由点组成的，故这样的点有无数个.
【点评】此题主要考查学生对比较线段长短的理解及运用.
25.线段、角、三角形、和圆都是几何研究的基本图形，请用这些图形设计表现客观事物的图案，每幅图可以由一种图形组成，也可以由两种或三种图案组成，但总数不得超过三个，并且为每幅图案命名，命名要求与画面相符(如图的示例)(不少于2幅)
【考点】作图—应用与设计作图.
【专题】作图题.
【分析】可用一个角和一个圆组成高尔夫球和球杆;用一个三角形和两条线段可组成一把伞.
【解答】解：
【点评】考查学生的对图形的认识与组合能力;可从常见物体入手思考.
七年级数学上册第4章单元测试卷及答案解释到这里就结束了，希望同学们的成绩能够更上一层楼。
