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- 大班毕业典礼(串词)
- 沈：亲爱的大班小朋友。 A：亲爱的老师、爸爸、妈妈， 合：你们好！ B：此时此刻，我们的心情非常激动，因为今天我们就要毕业了。让我们珍惜这一特殊的日子，把美好的时刻永远留在我们心中。 沈2005届毕业典礼开始。 B：我们非常感激培育我们成长的老师和阿姨
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- 大班考试题 计算考试题
- 中心园大班2004——2005学年度下期计算考试题 班级： 姓名： 得分： 一、数数。从1数到100 二、看图填数。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 三、填相邻数。 ( ) 2 ( ) ( ) 5 ( ) ( ) 6 ( ) ( ) 3 ( ) ( ) 4 ( ) ( ) 7 ( ) 四、按顺序填数。 2 4 6 8 1 3
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- 谈谈托班幼儿在游戏中的协作能力发展
- 游戏是幼儿最喜爱的活动，在游戏中幼儿处于积极主动的状态，对幼儿运动器官的发展，各种心理过程的发展 ，以至幼儿个性品质的形成，都有积极意义。特别是2—3岁的托班幼儿，受其年龄及身心方面的限制，以及语言发展 不完善、交往能力弱、有自我为中心的倾向，
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- 安全.温馨.动态--托班环境创设初探
- 意大利教育家蒙台梭利指出："对于幼儿生理和心理的正常发展来说，准备一个适宜的环境是十分重要的。一个适宜的环境，实际上是为幼儿开拓了一条自然的生活道路。"在现代社会，人们也日益关注到环境对学前儿童教育的重要性，充分认识到：环境是儿童最好的、最自
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- 托班幼儿音乐兴趣培养的几种方法
- 音乐是一种独具魅力的音响艺术，它不仅以其动听悦耳的音响激发孩子的情感、陶冶孩子的心灵，而且以其神奇的魅力开发孩子的智力，并促进孩子的健康成长。“爱美之心人皆有之”就是婴儿也一样。他们喜欢艳丽的颜色、美丽的画面和脸孔以及美妙动听的声音。美的事
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- 如何在托班开展玩色活动
- 玩色活动是培养托班幼儿对美术活动兴趣的有效手段。我们在了解托班幼儿绘画心理的基础上，从培养幼儿对色彩的感受力着手，使玩色活动成为幼儿对美术产生兴趣的切入口。活动的开展具体可分为四个阶段。 一、用喷画的方法培养幼儿对色彩的兴趣。 将颜料按一定比
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- 开心、开口、开窍——有益于托班幼儿语言发展的几种方法
- 作为带惯了小、中、大班的我，现在开始带托班，时常会感觉有些不太适应，我不知道自己行不行？这是在我教师生涯里的一大挑战！说实话，我有些迷茫。随着对新《纲要》精神的深入了解和对托班幼儿年龄特点的认识，我对自己有了一些信心！ 开学时，我班有两个说
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- “在环境创设中如何体现小、托班幼儿的参与性”
- 经过两个学期的学习、研讨、观摩、再学习、再研讨、再观摩的过程，我们组的教师对“在环境创设中中如何体现小班幼儿的参与性”既“互动墙饰的开展与实施”这一课题已经由最初直白地把孩子的作品、老师的作品简单的贴放、堆砌在墙面上而过度到巧妙地利用墙饰或
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- 探索教中班幼儿认读汉字
- 探索教中班幼儿认读汉字 一、教研目的：教幼儿掌握一定数量的汉字，为开大班及小学打下坚实的基础，从而发展幼儿的口语表达能力及丰富词汇等。 二、教研对象：中班幼儿 三、教研内容：通过结合幼儿日常生活中所接触的实物、实景来选汉字，启发培养幼儿手、口
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- 中班幼儿生活自理能力培养的实践研究
- 中班幼儿生活自理能力培养的实践研究 一、问题的提出 生活不能自理，样样由别人操心代劳，势必造成孩子的懒惰、无能。在晋朝，一些权贵子弟终日斗ji玩鸟，过着衣来伸手饭来张口的生活。后来，发生了战乱，奴仆们四散逃命，这些子弟有马不会骑，有米不会做
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- 中班幼儿合作意识与能力的培养
- 中班幼儿合作意识与能力的培养 蚌埠市机关一幼杨海云 合作是时代的要求，是幼儿日后生存和发展，适应、立足社会所必须的素质。《幼儿园教育纲要》也指出：“在生活、学习、游戏中，形成初步的合作意识。”因此，从小培养幼儿的合作意识和合作能力是十分重要的
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- 打开孩子的心扉感受阅读的魅力
- ----------------------------- 阅读能力是一项独立的能力，是一切学习的基础。心理教育科学研究证明：这种能力的形成，应该从小培养。中央教科所课程教材研究所戴汝潜先生明确提出：“尽早阅读就是一切！”“阅读是人们独立自主地获取知识的主要途径，所以越
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- 如何提高幼儿的早期阅读能力
- 阅读是获取知识的重要途径之一，阅读能力的强弱，往往决定一个人所获取成就的大小。美国心理学家埃尔凯经过长期的研究认为：一个人的阅读能力的强弱，与其儿童时代获取的阅读训练密切相关。 本人从事幼儿教育多年就如何提高幼儿的早期阅读能力？想谈一下自己
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- 创设阅读情趣，激发幼儿阅读兴趣
- 汪琼 2004年1月 一、问题的提出： 早期阅读一般是指未入学的儿童凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借成人形象、生动的读、讲来理解读物的活动过程。早期阅读的对象主要是集生动性、形象性、联系性、艺术性于一体的图画、影像或符号，正可以引起幼儿的好奇心、
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- 在故事活动中发展语言能力
- 上学期结合园内的“优化幼儿语言能力”的课题研究，对幼儿的口语发展进行了一系列的培养，取得了一定的效果。如：大部分幼儿在园能主动讲普通话了，幼儿举手发言、上台交流时口齿清楚，声音响亮，站姿大方。幼儿人人能讲述故事，不光能完整的讲述故事，还能接
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- 实践相似性原理培养幼儿早期识字阅读兴趣与习惯
- 实践相似性原理 培养幼儿早期识字阅读兴趣与习惯 顺昌县实验幼儿园 潘琳 廖新凤 “汉字无处不在，无时不在”。汉字渗透于学校、家庭、自然和社会生活的各个层面，可以说它是人们生活学习不可分割的一
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- 如何开展快速阅读
- 如何开展快速阅读 作者：丰色雨下 首先，我们要弄清快速阅读的目的：先读书后识字、在阅读中识字、在识字中会阅读。快速阅读有着它与众不同、值得令人学习的一面：一节课里，老师能运用多变的导入形式引出课题，如美观的图片、猜谜、小游戏等等……老师会用抑
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- 引导幼儿快乐地识字
- 如何引导孩子快乐地识字 早期的识字教育，已被整个幼教界和世界各国的幼儿语言教育专家所认同，许多幼儿园都陆续开设幼儿识字教育课程。但广大的家长们却时常为怎样正确地引导孩子识字而苦恼。我们不难发现在日常生活中许多家长经常把盲目的、大批快速地让
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- 运用现代教育技术，优化幼儿创新教育
- 运用现代教育技术，优化幼儿创新教育 ” 创新，是指人在认识、利用、改造自然、认识自然和改造社会，完善自身的过程中，为推进物质文明和精神文明建设首次产生崭新的精神成果或物质成果的思维与行为。江泽明说过：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴
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- 电脑教学反馈
- “”， 这学期我们幼儿园将电脑作为大、中、小段各一班的多元智能实验班，刚开始时，我们虽然都是信心十足，却总感觉无从下手。幼儿学电脑学什么？是一个大难题。通过孩子几个月的学习以来，使我们感触很深。首先：迟到的，缺席的孩子我们每天都可以看到他准
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- 利用电教媒体功能增强幼儿教学实效
- 电教媒体具备的多功能性，以及在教学中的灵活和易操作性，越来越受到广大幼教工作者的重视。幼儿园的许多课程都是幼儿非常熟悉的内容，如何将这些熟知的内容讲出新意，使幼儿在熟知的基础上接受到新的知识，以此促进幼儿综合素质的提高，是常规教学中不易掌握
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- 信息时代幼儿教师观探寻
- “”， 信息时代幼儿教师观探寻 二十一世纪是知识经济时代，也是教育创新的时代。幼儿教育领域正在进行一场深刻的变革，即由以往的传统教育向创新教育转变。然而，教育的任何变革最终都要通过教师来完成。教师是教育变革的中坚也是教育的主导因素，教师秉承怎
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- 信息技术与主题活动整合的初步探索
- 信息技术与主题活动整合的初步探索 浦东新区东蕾幼儿园贾瑾如 每个人都知道21世纪是竞争的世纪，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已经成为拓展人类能力的创造性工具。随着素质教育的发展和教育信息化的推进，幼儿园也应该与信息技术教育同步发展
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- 网络资源与协作学习
- 网络资源与协作学习 ——在大班探索型主题活动中充分利用网络资源开展协作学习 江海幼儿园张慧纬 目前，幼儿园运用计算机往往局限育才可见辅助教学工作，或利用某些管理软件辅助管理工作，而丰富的网络资源没有被充分利用。其实网络的功能是强大的，它以具有
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- 幼小衔接种儿童社会交往能力培养的实验报告
- “”. 幼小衔接研究中儿童社会交往能力培养的 实验报告 一个人社会化的程度，会制约终生成就的程度。重视早期社会交往能力的培养，能促进我们的孩子终生发展更顺利的融入社会。幼儿园教育与小学教育是一个系统整体，既有连续性又有阶段性，连续性要求幼
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- 大班毕业典礼幼儿代表发言词
- 毕业献词 亲爱的老师，三年前，我们依偎着爸爸妈妈，迈着蹒跚的脚步，第一次走进了幼儿园的大门，迎接我们的是您们一张张和蔼的面容。 在这里，我们学会了自己动手穿衣，吃饭、结识了许多小伙伴，还学会了读书、识字，在老师的辛勤培育下，像一棵棵小树
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- 老师我想您
- 老师 我想您 老师，我想您， 从跚跚学步到呀呀学语， 您就像妈妈一样用心来呵护我， 给我温暖，给我关爱， 呼吸你身上温暖的气息， 让彼此的心灵靠近， 我不再哭泣，不再调皮。 老师，我想您， 从拿起小画笔到涂鸦色彩 从扣钮扣到
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- 幼儿教师对儿童入学班各状态观念的访谈研究
- 【摘要】 入学准备状态是指儿童从正规教育中受益所需要具备的各种关键特征或基础条件。近20年来，国外在入学准备研究方面已经出现了一些比较成熟的理论，但我国在这方面的研究还很少。本文通过问卷和访谈的方式，研究了我国幼儿教师关于儿童入学准备问题的观
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- 小班初期工作的几个要点
- 又是一届新生入园，他们带着家长的期望，带着羞涩与好奇，怯生生、哭啼啼地站在你面前，开始了新的生活。这时，作为教师的你，面临着的，也是新的挑战。 小班初期工作，主要包括三个方面：一是迎新工作；二是帮助幼儿逐步适应幼儿园环境和集体生活；三是建立
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- 教小班幼儿学数数
- 有的家长对教幼儿口头数数很重视。当看到幼儿在成人面前表演数数从一数到几十甚至到上百，就十分高兴，大有以为这表示幼儿会数数之意。到底这样的幼儿聪明不聪明？我想，这样的幼儿不笨，因为他有良好的机械记忆能力，而且会根据成人的提示调节自己的行为。他
